開學(xué)以來,不少學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之餘還想吃點“小灶”。但由於公辦教師有償補課受到明令禁止,不少學(xué)生家長轉(zhuǎn)而參加網(wǎng)路線上補課,一些表現(xiàn)優(yōu)異的線上補課老師更是成了“網(wǎng)紅”,受到學(xué)生青睞。

　　業(yè)內(nèi)人士和專家認(rèn)為,隨著我國線上教育規(guī)模日益壯大,線上補課成為日益重要的學(xué)習(xí)手段,但如何管理,成為擺在教師和教育主管部門面前的一大難題。

　　線上補課受家長熱捧

　　開學(xué)將近一個月,隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越多,長春市民劉女士越發(fā)覺得孩子學(xué)習(xí)有些吃力,便給孩子報名參加了某線上教育平臺的線上補課,利用放學(xué)時間在家裏補習(xí)初中英語。

　　“現(xiàn)在公辦教師不讓補課,我們又想讓孩子多學(xué)一些知識,所以只能在網(wǎng)上補。老師一對一視頻補課,哪不會都能問,還是挺方便的。”劉女士説。

　　記者了解到,目前像劉女士一樣選擇讓孩子參加線上補課的家長還有不少。一些家長表示,相比于傳統(tǒng)補課,線上補課時間相對自由,在螢?zāi)簧吓c老師面對面,家長還可以通過軟體旁聽、監(jiān)督,課堂作業(yè)可以網(wǎng)上實時批改,確實方便了不少。

　　記者查詢一些線上補課平臺的介紹發(fā)現(xiàn),很多平臺的課程都打出“名校名師一對一輔導(dǎo)”“24小時線上解疑釋惑”“手機、電腦、PAD隨時隨地學(xué)”等宣傳語,一些網(wǎng)站還承諾為孩子制定個性化學(xué)習(xí)方案、實現(xiàn)快速提分。

　　除補習(xí)在校內(nèi)容外,一些家長還選擇給孩子線上補習(xí)奧數(shù)等課程。上海市民邱女士説,線上學(xué)習(xí)奧數(shù)每節(jié)課140元,老師都是名師,講授內(nèi)容深入淺出,不僅價格比線下便宜不少,錄影還可以反覆看,作為課餘學(xué)習(xí)性價比還是很高的。

　　瀋陽市一位家長告訴記者,線上補課最大的好處就是資源廣。他通過淘寶網(wǎng)購買課程,讓一位遠(yuǎn)在美國的教師給孩子上英語視頻課,不僅內(nèi)容有保證,價格也很實惠,每節(jié)課不到100元。

　　違規(guī)合規(guī)難界定

　　記者發(fā)現(xiàn),不少線上補課平臺宣稱,其教師大多是清華、北大等知名高校畢業(yè)的專職輔導(dǎo)教師。為了增加可信度,一些平臺還承諾會對老師進行定期考核,確保輔導(dǎo)品質(zhì)。

　　然而記者了解到,目前參加線上補課的教師裏,除部分專職輔導(dǎo)教師外,還有相當(dāng)一部分是公辦學(xué)校的教師。一些學(xué)生和家長擔(dān)心,公辦教師參加線上補課會耽誤正常教學(xué)活動。

　　記者在一家線上補課平臺諮詢了解到,該平臺可以為家長提供來自各大名校的公辦教師,且保證是教學(xué)經(jīng)驗豐富的資深教師,價格要視學(xué)校和教師本身具體商定。

　　一些地方教育主管部門負(fù)責(zé)人表示,公辦教師參與線上補課是否屬於“在校外社會力量辦學(xué)機構(gòu)兼職從事學(xué)科類教學(xué)、文化補習(xí)並從中獲取報酬,屬於有償補課”,各地界定標(biāo)準(zhǔn)尚不一致,但既然從中獲取利益,就具備了有償補課的嫌疑。

　　武漢市教育部門規(guī)定,公辦學(xué)校在職老師不允許組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課,也不能參加校外培訓(xùn)機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課。但目前還有很多地方在這方面的規(guī)定並不明確。

　　遼寧省實驗中學(xué)渾南一中副校長王野認(rèn)為,老師自己做網(wǎng)路補課,可能造成對白天工作的疏忽,不應(yīng)提倡。

　　有基層教育主管人士表示,由於受到商業(yè)化線上教育平臺高薪的影響,一些學(xué)校的教師思想出現(xiàn)鬆動,“寧可當(dāng)網(wǎng)紅,也不守講臺”,久而久之不利於基層教師隊伍的穩(wěn)定。

　　除了教師行為如何界定和管理外,線上補課內(nèi)容如何監(jiān)管也成為難題。由於目前商業(yè)化線上教育平臺多、開課量大,導(dǎo)致有關(guān)部門難以對其講授內(nèi)容進行監(jiān)管,線上教育傳播的內(nèi)容是否健康、合理,仍難以得到保證。

　　監(jiān)管和內(nèi)容供給一個都不能少

　　一些教育界人士建議,對待線上補課,一方面要加強對商業(yè)化線上教育機構(gòu)的管理和引導(dǎo),促使其正規(guī)發(fā)展,另一方面也要加強公辦線上教育平臺的建設(shè),建好公共平臺,體現(xiàn)公益性。

　　專家認(rèn)為,規(guī)範(fàn)辦學(xué)和授課行為、對教師參與行為做出明確規(guī)定,是線上補課必須先自己補上的一課。上海市一位小學(xué)校長建議,有關(guān)部門應(yīng)對線上補課市場進行充分調(diào)研,建立合理的教師身份監(jiān)管制度。同時,應(yīng)讓優(yōu)秀的教師資源通過合規(guī)合法的途徑實現(xiàn)自己的價值。對確實優(yōu)秀的教師,還應(yīng)該政府購買,在網(wǎng)路上公開,讓廣大學(xué)生共用。

　　上海市經(jīng)信委副主任邵志清表示,在網(wǎng)際網(wǎng)路時代,教育的方式得到擴展,線上教學(xué)使學(xué)習(xí)內(nèi)容、資源範(fàn)圍擴大,是課堂內(nèi)容的有益補充,如果正確運用,將成為對學(xué)生學(xué)習(xí)有益的途徑。

　　據(jù)了解,目前一些地方已開始建立公益性的線上補課平臺。瀋陽市教育研究院副院長黃艷表示,瀋陽教育研究院于2012年4月開通了瀋陽網(wǎng)路教育電視臺,為學(xué)生錄製“微課程”等課程視頻,授課教師均為市級以上骨幹教師及教育專家。

　　一些專家認(rèn)為,公辦線上補課平臺是體現(xiàn)公益的很好探索,未來應(yīng)逐步鋪開。應(yīng)探索優(yōu)秀公辦教師開辦網(wǎng)上公益課堂等形式,讓線上補課的優(yōu)質(zhì)資源成為面向大眾的公共教育途徑。