“數(shù)學必修時數(shù)減少，將衝擊人才競爭力，未來10到20年，臺灣恐怕會找不到科技人才。”聯(lián)發(fā)科董事長蔡明介12日公開抨擊臺灣的課綱改革。蔡明介代表企業(yè)界發(fā)出第一炮，而在他之前，眾多島內教授、院士也已紛紛表達反對意見。以減輕學生負擔、增加教學自由度為目的的“12年教育課綱改革”，在臺灣遭遇越來越強大的反對聲音。

　　數(shù)學教育趨弱化

　　企業(yè)界憂10年後無才可用

　　全球著名IC設計廠商聯(lián)發(fā)科12日召開股東會，董事長蔡明介會後卻突然發(fā)表對高中教育減少數(shù)學必修課時數(shù)的看法。他認為，正是因為過去良好的科學基礎教育，培育出大量理工人才，臺灣IT産業(yè)才能有現(xiàn)在的規(guī)模。

　　蔡明介指出，IT産業(yè)技術會越來越發(fā)達，數(shù)學作為最基本的高中課程，不能拿“數(shù)學很痛苦”當理由，縮減課程時數(shù)，讓數(shù)學教育越來越簡單，可以試著改善教學品質，但不能鼓勵學習偏食，如果數(shù)學不會，物理、化學也不用讀了。

　　蔡明介強調，聯(lián)發(fā)科等臺灣科技産業(yè)急需人才，數(shù)學是科技的根本，若降低數(shù)學必修時數(shù)，將影響人才競爭力，未來10到20年，臺灣恐怕會找不到科技人才，這對産業(yè)發(fā)展是很嚴重的問題。

　　他還表示，有空會投書到四大報，讓大家重視數(shù)學科目調整對臺灣未來造成的衝擊。

　　必修學分減半

　　大學老師不知如何教起

　　島內近年來持續(xù)推動教育改革，預定2018學年度上路的“12年教育課程綱要總綱草案”今年上半年正式出爐，為了減少學生課業(yè)負擔、提供更多選修空間，該草案將高中必修科目大幅減少為114學分，數(shù)學、語文、英語、自然、社會等傳統(tǒng)考試科目幾乎全部減少。其中，數(shù)學從原本3年6個學期各4學分，減少為前2年4個學期各3學分(第三年還有6個選修學分)，刪減幅度最大。

　　很多學生對此表示支援，認為“壓根沒興趣，也沒需要學那樣艱深的數(shù)學”。“我數(shù)學就是爛，就是用不到，就是不想學”，成為網友力挺的重要理由。但是否困難度與沒興趣，就是減少授課時數(shù)的理由？更多人對此持反對意見。

　　臺灣成功大學理學院院長柯文峰率先站出來，串聯(lián)其他高校反對這一調整，並迅速獲得大量教授的支援。柯文峰表示，世界各地的課程規(guī)劃，都將語文與數(shù)學並列為學習的“工具學科”，這是整體競爭力的關鍵。如今貿然大幅刪減高中數(shù)學的必修課時，以完全沒有拘束力的選修方案來彌補，砍掉的不只是未來臺灣的競爭力，也把學生未來的可能性砍掉。成功大學數(shù)學系主任陳若淳也表示，如今島內大學新生的數(shù)學程度已有衰退現(xiàn)象，一旦大幅刪減高中學分數(shù)，未來大學老師根本不知該如何教起！

　　競爭力此消彼長

　　近百院士警告砍數(shù)學“動搖國本”

　　與此同時，島內科學界人士也紛紛對這種改革表達關注。來自臺灣“中央研究院”的93位院士日前發(fā)表聯(lián)署聲明，反對降低高中數(shù)學必修學分，呼籲學生從高一到高三的每學期都應該必修數(shù)學4學分，確保數(shù)學課教學品質。

　　發(fā)起人林長壽指出，數(shù)學學的不只是知識，而是邏輯思考能力，全世界都越來越重視數(shù)學教育，臺灣選擇鬆懈數(shù)學教育，將遠遠被世界拋在後頭，10年、20年後人才將無以為繼。

　　他舉例説，新加坡高中學生每週學習數(shù)學8到12堂課，日本每週上7堂課，德國每週5堂課，美國也堅持4年高中數(shù)學教育。臺灣這種數(shù)學教育改革“動搖國本”，否則也不會引發(fā)這麼多院士站出來聯(lián)署反對。

　　美國哈佛數(shù)學系教授、臺“中研院”院士姚鴻澤説，美國社會一致認為，數(shù)學帶動高科技、提高生産力和附加價值，才能帶動薪水調漲。而臺灣正是因為高附加價值産業(yè)不斷出走，産業(yè)疲弱導致薪水滯漲困境。

　　他打比方説，很多學生可能會認為不學數(shù)學很舒服，但今天數(shù)學教育的落後，將導致臺灣10年之後無可用之才。

　　姚鴻澤説，他對臺灣學生感到悲觀，過去哈佛每年收1個臺灣學生，未來如何就很難説。因為大陸學生奮起直追，水準比臺灣學生要好，會逐漸把臺灣學生擠出世界頂尖學府，臺灣必須好好考慮這些問題。(海峽導報記者 劉強）