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　　劈裏啪啦的鍵盤聲，急促來回的腳步聲，時斷時續(xù)的討論聲，此起彼伏的電話鈴……每一天，安徽滁州學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地裏，都會奏起這樣的“夢想交響樂”。

　　這是一個1000多平方米的場地，推開每扇門後，都有一個忙碌的創(chuàng)業(yè)團隊。據(jù)統(tǒng)計，該基地可容納創(chuàng)業(yè)團隊25個，供100余人同時辦公。從2011年創(chuàng)辦至今，已培育孵化企業(yè)近60家。

　　畢業(yè)于地理資訊與旅遊學院的王陽和他的3名同學，在2012年7月共同創(chuàng)辦了滁州旅圖科技有限公司。經(jīng)過3年發(fā)展，公司由低層次的數(shù)據(jù)建模逐步發(fā)展為具有自己的核心技術産品，即地名地址庫檢索服務平臺。

　　“簡單來説，就是類似百度地圖的一種後臺服務，可以提供空間位置服務解決方案，適用於公安、國土、規(guī)劃、住建等多個領域，從技術核心角度來看，我們所研發(fā)的産品在速度和精確度上，能排到全國前列。”聊起公司産品，王陽侃侃而談。

　　“這裡是一塊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的苗圃，每一格裏都栽培著一顆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，學校為他們提供成長所需的養(yǎng)分。”滁州學院黨委副書記倪陽向記者介紹，如今活躍在基地裏的企業(yè)涉及電子商務、教育培訓、企業(yè)諮詢、網(wǎng)站開發(fā)等多個領域。

　　基地配有辦公桌椅、網(wǎng)路和電話介面等基本辦公設施，創(chuàng)業(yè)團體在協(xié)議期內免繳水電、租金等費用，同時享受大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項扶持政策，基地還聘請了有豐富經(jīng)驗的老師進行定期指導和培訓。

　　不僅如此，學校每隔一段時間還會邀請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士來校給學生作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育報告，進行面對面交流、對接。

　　“要讓學生的創(chuàng)業(yè)成果接地氣，必須先讓創(chuàng)業(yè)教育接地氣。”按照這一思路，滁州學院積極組織學生參加各類高水準的學科專業(yè)競賽和創(chuàng)新活動。3年來，滁州學院共立項國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目114項、省級342項、校級391項，資助金額達150余萬元，産生了一批豐碩的研究成果。

　　“我們有近萬名學生參加了各級各類課外學術科技競賽項目50余項，其中，有1800余人獲得省級及以上獎勵，學生公開發(fā)表學術論文40余篇，獲得國家專利50余項。”滁州學院學生處處長江文貴如數(shù)家珍。

　　《滁州學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作獎勵暫行辦法》《滁州學院大學生科研立項管理辦法》《關於進一步加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的意見》……記者隨手翻開的這些文件中，明確規(guī)定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的指導思想、基本目標、政策措施、保障辦法和獎懲制度，使得學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作有章可循。

　　與此同時，學校還開展系統(tǒng)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》作為必修課，納入人才培養(yǎng)方案。開設《創(chuàng)業(yè)學》《管理學》《職業(yè)生涯規(guī)劃與指導》等選修課，使每位在校生都能接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)教育。

　　“時代給了我們機遇，學校給了我們土壤，我們就要牢牢抓住。”王陽對記者説，“我的青春我做主，敢拼敢闖最青春”。(經(jīng)濟日報記者 白海星 通訊員 李慧)