對(duì)於臺(tái)灣“誤射”導(dǎo)彈事件，島內(nèi)島外很多輿論都在詫異：一個(gè)小小的中士，居然能一個(gè)人操作發(fā)射程式複雜的導(dǎo)彈並成功射出，真是荒謬至極。不過(guò)，比這更荒謬的事還有，並且還是發(fā)生在臺(tái)灣，就是島內(nèi)的中小學(xué)生們，以後可以自己審查自己的課綱了。也就是説，這些中小學(xué)生們，學(xué)業(yè)尚未完成，就將擁有政治人物才有的權(quán)力，他們將可以決定自己的課綱是否繼續(xù)“去中國(guó)化”，決定日本殖民是“日據(jù)”還是“日治”，決定“慰安婦”前要不要加“被迫”，這些沉重的歷史問(wèn)題，今後可以交給這些懵懂的學(xué)生們自己來(lái)定奪了，教育如此“弱智化”，豈不是比中士誤射導(dǎo)彈更荒謬？

　　根據(jù)臺(tái)當(dāng)局教育部門的規(guī)劃，課綱審議大會(huì)將納入3-4名學(xué)生委員，日前中小學(xué)課程審議會(huì)學(xué)生委員遴選機(jī)制已經(jīng)啟動(dòng)，遴選不限學(xué)歷，也就是説，理論上小學(xué)生也可以審課綱。有官員表示，凡具有學(xué)生身份或離校未滿一年者，皆可登記參加遴選，中小學(xué)生及大學(xué)生、研究生都可參加。只是有中學(xué)生自己就質(zhì)疑了：“學(xué)生就是不懂才學(xué)習(xí)”，課綱讓學(xué)生來(lái)審查，“還不懂就要審”，是什麼邏輯？

　　其實(shí)這個(gè)“邏輯”也挺好理解的。大家一定還記得去年綠營(yíng)策劃發(fā)動(dòng)的“反課綱微調(diào)”中，一群高中生衝鋒陷陣，為民進(jìn)黨奪權(quán)立下汗馬功勞，此外更有民進(jìn)黨當(dāng)局對(duì)“太陽(yáng)花學(xué)運(yùn)”學(xué)生們的撤告，都在顯示“報(bào)恩”的時(shí)候到了，讓主張“我阿嬤真的是自願(yuàn)的”學(xué)生來(lái)參與審課綱，對(duì)“去中國(guó)化”這一“韆鞦大計(jì)”也有利，可謂一舉兩得。

　　只是，如此操縱民粹，真的會(huì)收穫好果子嗎？想想上個(gè)星期臺(tái)灣“教育部”門前發(fā)生的事吧，年輕人們已經(jīng)開(kāi)始“有樣學(xué)樣”了。不滿臺(tái)當(dāng)局政策的大學(xué)生和碩士生們蛋洗“教育部”，一名出面溝通的女性官員頭上，還被抗議學(xué)生出其不意地捏爆了雞蛋，頭髮、衣服搞了一身臭，學(xué)生們卻還在一旁高喊“學(xué)習(xí)臭雞蛋，還給‘教育部’”，“教育部”門內(nèi)也被丟擲了大量雞蛋。

　　這不得不讓人想到那件令英國(guó)政壇尷尬至極的脫歐公投事件。從公投後股市經(jīng)濟(jì)的跌停，到老百姓大夢(mèng)初醒後的懊惱，再到政客還想跟歐盟要好處的嘴臉，最後到歐盟將之掃地出門的決絕，有臺(tái)媒一針見(jiàn)血地指出：英國(guó)公投事件荒腔走板的程度，每一樁套上臺(tái)灣的字樣，都簡(jiǎn)直是量身訂作。如今，民進(jìn)黨當(dāng)局罔顧專業(yè)一意孤行，除了助長(zhǎng)年輕人坐井觀天、權(quán)利膨脹的心態(tài)，還能給臺(tái)灣帶來(lái)什麼好處？（臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：肖曼）

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