原標題:可疑的“平板教學(xué)”有多少私心

　　最近,山東鄒平黃山中學(xué)推行所謂OKAY智慧課堂項目,要求高一每生要交2800元買平板,引發(fā)家長和學(xué)生不滿。對於這項收費,校方稱錢不是學(xué)校收取的,而是企業(yè)收的,學(xué)校不算違規(guī)。當(dāng)?shù)亟逃块T表示,中小學(xué)服務(wù)性收費必須按照堅持自願的原則,鄒平黃山中學(xué)的收費行為很難判斷是否堅持自願原則。 (12月14日新華網(wǎng))

　　在基層教改急欲破題的大背景下,各式各樣的“先鋒試驗”也泥沙俱下。這一次,又有中學(xué)迫不及待拋出所謂“平板教學(xué)”、“智慧課堂”,唬人的噱頭讓人眼花繚亂。然而,技術(shù)變革、理念創(chuàng)新是一回事,費效評估、利益分配則是另一回事。動輒要求家長們花費數(shù)千購置平板電腦,校方在此事上的汲汲營營與強勢霸道,不免令人生疑:一場明顯草率的教改實驗,背後很可能是種種不可言説的內(nèi)情。

　　校方回應(yīng)稱,購買平板與否純由個人自願,並不存在任何形式的“強迫收費”。但顯然,這套説辭並不具備任何説服力:即便沒有赤裸裸的強買強賣,那種柔性脅迫已足以讓學(xué)生和家長乖乖就範。

　　突兀而輕率的“平板教學(xué)”,一方面構(gòu)成了對學(xué)生、家長最直接的利益侵害,由此招致“利益輸送”的猜疑並不冤屈;另一方面,也體現(xiàn)出基層教育者對教改的投機和冒險心態(tài)。在很多時候,一些學(xué)校所推行的教改舉措,都是心血來潮的産物。

　　值得注意的是,如今相當(dāng)一部分地方的教改嘗試,已經(jīng)異化為對“流行概念”的跟風(fēng)套用,以及與之相關(guān)的軟硬體的堆砌。之前“視聽教育”理念紅極一時,很多學(xué)校就瘋狂採購、裝備價格高昂的影音系統(tǒng);而現(xiàn)在,隨著“移動互聯(lián)”的方興未艾,又有一大批學(xué)校借此推銷各式app與硬體終端——試問,看似熱鬧的一輪輪改革試水,其中有多少教書育人的善念,又有多少渾水摸魚的私心呢?