臺(tái)灣小學(xué)生在課堂上。（資料圖）

　　民進(jìn)黨在臺(tái)當(dāng)政時(shí)期，修改了高中歷史教科書(shū)，不見(jiàn)了1912年至1949年時(shí)的臺(tái)灣，“臺(tái)灣消失了”。 臺(tái)灣教育主管部門(mén)經(jīng)過(guò)幾年的研討，近日對(duì)高中歷史課綱進(jìn)行了微調(diào)，卻遭到綠營(yíng)抵制，質(zhì)疑其“矮化”臺(tái)灣。島內(nèi)學(xué)者表示，這次微調(diào)是把那段“消失的臺(tái)灣”補(bǔ)回來(lái)了，但還應(yīng)再增加更多臺(tái)灣的內(nèi)容。依據(jù)微調(diào)的新課綱編定用書(shū)，將從2015年入學(xué)的高一新生開(kāi)始使用。

　　歷史教科書(shū)微調(diào)了什麼

　　據(jù)介紹，臺(tái)灣高中舊課綱把臺(tái)灣歷史用人為的方式進(jìn)行切割，造成歷史邏輯的前後斷裂。例如從清朝到日本殖民統(tǒng)治之間，沒(méi)有提到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、清廷戰(zhàn)敗、割讓臺(tái)灣等；又如從日本殖民統(tǒng)治期間到“光復(fù)”後的臺(tái)灣，舊課綱沒(méi)有提及臺(tái)灣如何對(duì)日抗戰(zhàn)、中國(guó)3000萬(wàn)軍民死亡等。現(xiàn)行臺(tái)灣高中的中國(guó)歷史課綱內(nèi)容，極易造成明、清和1949年之前“中華民國(guó)”歷史都是“外國(guó)歷史”的印象。

　　民進(jìn)黨當(dāng)政期間，把日據(jù)時(shí)期皇民化思想置入高中歷史教科書(shū)，“日據(jù)”被改稱(chēng)“日治”；把鄭成功在臺(tái)稱(chēng)為“鄭氏”統(tǒng)治臺(tái)灣；還把原來(lái)所稱(chēng)的大陸改稱(chēng)“中國(guó)”，以推行所謂“一邊一國(guó)”。

　　新課綱不過(guò)是把上述的混亂重新?lián)苷堰@些史實(shí)在教科書(shū)中呈現(xiàn)。比如對(duì)於慰安婦的描述，增加了“被迫”二字。

　　“臺(tái)灣是中國(guó)的一部分”這一事實(shí)原本是臺(tái)灣民眾的普遍共識(shí)，“一個(gè)中國(guó)”一直是臺(tái)灣教科書(shū)中的正統(tǒng)論述，所謂“國(guó)家認(rèn)同”問(wèn)題本來(lái)也都不是問(wèn)題。但隨著李登輝、陳水扁推行“去中國(guó)化”，把教科書(shū)中的“我國(guó)”、“本國(guó)”、“大陸”等用詞全改為“中國(guó)”，對(duì)臺(tái)灣學(xué)生造成嚴(yán)重誤導(dǎo)。

　　到底誰(shuí)在“矮化臺(tái)灣”

　　本次微調(diào)課綱小組召集人、臺(tái)灣世新大學(xué)中文系兼任教授王曉波表示，這次課綱微調(diào)是堅(jiān)持“憲法”、臺(tái)灣主體性?xún)纱笤瓌t，現(xiàn)行法律在李、扁當(dāng)政期間歷經(jīng)7次修改，民進(jìn)黨也參與其中，因此，這次課綱回歸是“合理、合法”。

　　他還説：“我比那些‘臺(tái)獨(dú)’人士還更臺(tái)灣，怎麼可能讓課綱去臺(tái)灣化？”他表示，這次課綱微調(diào)不但未“去臺(tái)灣化”，還增加了許多臺(tái)灣的內(nèi)容。比如微調(diào)後的課綱，將臺(tái)灣人參與興中會(huì)、同盟會(huì)、黃花崗之役、北伐、抗戰(zhàn)等都納入，更彰顯臺(tái)灣人在歷史中的重要性。

　　他説，微調(diào)後的課綱，不但不會(huì)“矮化臺(tái)灣”，反而是“高化臺(tái)灣”，大家可以放心。如果“臺(tái)獨(dú)”人士不相信，他願(yuàn)意公開(kāi)辯論，看看到底誰(shuí)在“矮化臺(tái)灣”。

　　另一位微調(diào)課綱委員、臺(tái)灣佛光大學(xué)中國(guó)文學(xué)與應(yīng)用學(xué)系教授謝大寧説，他們“依法”來(lái)調(diào)整課綱，卻被一些人説成“去臺(tái)灣化”，實(shí)在不知道這是什麼邏輯。臺(tái)灣文化大學(xué)史學(xué)系教授王仲孚指出，他檢視這波高中歷史課綱微調(diào)，主要是“去日本殖民化”，完全沒(méi)有“去臺(tái)灣化”，還更強(qiáng)調(diào)了臺(tái)灣人主體性。他舉例説，當(dāng)年臺(tái)灣人抗日，日本人視為“土匪”、“盜匪”，但微調(diào)後的課綱，站在臺(tái)灣人的立場(chǎng)來(lái)看此問(wèn)題，認(rèn)為他們是義士。

　　綠營(yíng)執(zhí)政縣市叫喊抵制

　　民進(jìn)黨中常會(huì)日前決議，由其執(zhí)政的6個(gè)縣市將不配合歷史課綱調(diào)整。這6個(gè)縣市包括臺(tái)南市、高雄市、屏東縣、雲(yún)林縣、嘉義縣、宜蘭縣。

　　對(duì)此，臺(tái)“教育部”表示，教科書(shū)選用許可權(quán)是學(xué)校，不在縣市政府。臺(tái)灣多個(gè)學(xué)生團(tuán)體組成聯(lián)盟，于2月7日到臺(tái)“教育部”前力挺調(diào)整歷史課綱，強(qiáng)調(diào)此舉是反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”史觀的“撥亂反正”。

　　臺(tái)教育主管部門(mén)的高中及高職教育組長(zhǎng)李秀鳳在記者會(huì)上表示，行政部門(mén)必須依法行政，課綱公佈後，教科書(shū)必須依據(jù)最新課綱編寫(xiě)，由“國(guó)教院”審定，學(xué)校再選用經(jīng)過(guò)審定的教科書(shū)，而選書(shū)許可權(quán)在學(xué)校端，不在縣市政府。

　　李秀鳳説，許多人爭(zhēng)議“中國(guó)大陸”這幾個(gè)字，可回頭來(lái)看，這次課綱的微調(diào)並非只有這幾個(gè)字，這部分是回到“憲法”以及兩岸人民關(guān)係條例的規(guī)範(fàn)。臺(tái)“教育部長(zhǎng)”蔣偉寧近日出席全臺(tái)縣市教育局長(zhǎng)會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)，這次課綱調(diào)整，絕對(duì)“合憲、合法、合程式”，歷史可以討論，但應(yīng)該回歸事實(shí)。針對(duì)民進(jìn)黨當(dāng)政縣市宣佈拒用新課綱，蔣偉寧説，課綱調(diào)整已經(jīng)完成編審，會(huì)透過(guò)程式公佈，這沒(méi)有所謂抵制問(wèn)題，完全照程式走。