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　　設立專門學分，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)培養(yǎng)方案相融合

　　將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求貫徹到教學各環(huán)節(jié)，包括全校各專業(yè)的教學計劃安排、教學內(nèi)容更新、教學方法改革及考核評價等，確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在人才培養(yǎng)體系中的重要地位。特別是，在專業(yè)總學分中設8個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修學分，其中課堂教學4學分、實踐教學4學分，學生可通過修讀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、項目研究、發(fā)表論文、創(chuàng)新實驗、發(fā)明專利、社會調研等18類途徑獲得“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”學分，未修滿8學分者不予畢業(yè)。

　　依託三個平臺，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程教學相融合

　　依託專業(yè)課程平臺，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，拓展專業(yè)視野。在專業(yè)必修課程上，基礎類專業(yè)要求學生修讀一門學科前沿課程、形成一份專業(yè)調研報告、提交一項創(chuàng)意;應用類專業(yè)要求學生修讀一門創(chuàng)業(yè)管理課程、形成一份市場調研報告、提交一份創(chuàng)業(yè)計劃書;在專業(yè)選修課程上，開設不同類別的課程模組，使學生的專業(yè)學習與創(chuàng)新教育和個性化發(fā)展有機結合。已開設此類課程3900余門次。

　　依託通識課程平臺，豐富學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識，提高人文素養(yǎng)。面向全校學生，開設職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導、創(chuàng)造學與創(chuàng)新思維訓練等必修課程;開設技術進步與科學精神類、經(jīng)濟發(fā)展與社會治理類、哲學智慧與價值觀念類等選修課程。已開設此類課程5000余門次。

　　依託輔修課程平臺，鼓勵跨學科專業(yè)學習，培養(yǎng)一專多能的複合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。發(fā)揮綜合性大學學科專業(yè)課程的綜合優(yōu)勢，設立“專業(yè)+方向”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程群，如新聞+經(jīng)濟、專業(yè)+俄語、哲學+管理、經(jīng)濟+法律等，引導學生在跨學科專業(yè)學習中，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　搭建三個載體，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與專業(yè)實踐教學相融合

　　強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目訓練。結合學生專業(yè)學習進程，以基金項目、基地項目、實驗室項目、委託項目等形式開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目訓練;組織專業(yè)教師將專業(yè)知識與社會需求有機結合，建立涉及全部專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目庫;引導學生自主選擇項目和科研導師，進行立項研究。現(xiàn)已資助近4萬名學生參加訓練項目8200余項。

　　加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地建設。建設校級創(chuàng)業(yè)園，設立科技研發(fā)、文化創(chuàng)意、資訊服務、電子商務四大項目實踐區(qū)，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供服務，涌現(xiàn)出年銷售額300余萬元的金泰科技公司等380余個學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)和團隊;建設院級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練基地和技能培訓基地83個;依託各專業(yè)實驗室與央廣傳媒、中興通訊、龍江網(wǎng)路等聯(lián)合建立校企合作基地200多個。

　　大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。建立校、省、國家、國際四級競賽實訓的管理與激勵機制，鼓勵學生在專業(yè)教師指導下參加“挑戰(zhàn)杯”、數(shù)學建模、電子設計等各級各類競賽;組織專業(yè)教師對參賽學生進行賽前培訓、賽中指導與賽後總結，共有3200余人次學生獲得省部級以上獎勵。