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　　中國甘肅網(wǎng)11月18日訊 據(jù)鑫報報道 (記者 張小燕) 設(shè)立省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革項目50項，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分管理和學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度……為進(jìn)一步深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，結(jié)合我省實際，甘肅省深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案(試行)近日出臺。2015年起，全面啟動深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。到2017年基本普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，2020年基本形成課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

　　明年起我省將設(shè)立省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革項目50項

　　培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)緊缺人才。按照新版本科專業(yè)類教學(xué)品質(zhì)國家標(biāo)準(zhǔn)、高職高專專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和博士、碩士學(xué)位基本要求，進(jìn)一步明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)要求，努力為全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)大批“下得去、留得住、幹得好”的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。圍繞蘭白科技創(chuàng)新改革試驗區(qū)建設(shè)，積極與我省戰(zhàn)略新興産業(yè)相關(guān)骨幹企業(yè)、科研院所建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，緊貼試驗區(qū)需求培養(yǎng)人才。圍繞推進(jìn)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶甘肅段建設(shè)，通過“走出去”和“引進(jìn)來”相結(jié)合的方式，大力培養(yǎng)熟練掌握絲綢之路沿線國家語言、熟悉風(fēng)俗文化和相關(guān)專業(yè)知識的複合型人才，引導(dǎo)大學(xué)生到絲綢之路沿線國家就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。深化中高職五年一貫制和“3+2”高職升本科人才培養(yǎng)一體化改革，打通中職到高職到應(yīng)用型大學(xué)的人才培養(yǎng)通道。從2016年開始，每年設(shè)立省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革項目50項，進(jìn)一步加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與研究。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。到2020年建成一批省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育慕課、視頻公開課等線上開放課程，在省內(nèi)高校間實現(xiàn)資源共用。建立線上開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)證制度。改革教學(xué)方法和評價方式。以學(xué)生為主體，廣泛開展啟髮式、討論式、參與式教學(xué)，擴大小班額教學(xué)覆蓋面，推動教師把前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。到2017年，基本普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成科學(xué)合理、廣泛認(rèn)同、切合甘肅實際和具有學(xué)校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，探索形成一批可交流可推廣的制度成果，實現(xiàn)新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃預(yù)期目標(biāo)。到2020年基本形成課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)品質(zhì)顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生顯著增加。

　　建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分管理和學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度

　　改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度。建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分管理和學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動與課堂學(xué)習(xí)學(xué)分進(jìn)行互換。為有意願有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄並量化評價學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。優(yōu)先支援參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在校生創(chuàng)業(yè)，經(jīng)與學(xué)校協(xié)商，可在原有學(xué)制基礎(chǔ)上延長2至5年。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金，並在現(xiàn)有相關(guān)評優(yōu)評先項目中確定一定比例用於表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)秀學(xué)生。

　　強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。從2016年開始，每年評選10個省級“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示範(fàn)基地”。“十三五”期間，實施國家級、省級和校級三級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃“521工程”；到2020年，國家級、省級和校級三級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目分別達(dá)到500項、2000項和10000項。

　　加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)。保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師每2年到行業(yè)企業(yè)掛職鍛鍊時間不少於2個月。到2017年培訓(xùn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師1200名，引進(jìn)企業(yè)兼職教師600名。允許高校教師在符合法律法規(guī)和政策規(guī)定的條件下，經(jīng)所在單位批準(zhǔn)從事創(chuàng)業(yè)或到企業(yè)開展研發(fā)、實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化、取得合法收入，並鼓勵帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。充分利用職教集團(tuán)資源，鼓勵學(xué)校與學(xué)校、地方、行業(yè)企業(yè)合作培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，合作培訓(xùn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，合作開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。到2020年評選出50名左右省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)名師和20個左右省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊。

　　搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。到2020年建設(shè)30個左右省級“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，爭取創(chuàng)建2—3個國家級協(xié)同創(chuàng)新中心，提升我省原始創(chuàng)新能力。加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的培育力度，努力實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化；建設(shè)有一定面積、場所固定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。到2020年公辦本科高校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地面積不少於2000平方米，民辦本科高校、獨立學(xué)院和國家級、省級示範(fàn)性高職院校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地面積不少於1000平方米，其他高職院校要有自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地；建設(shè)網(wǎng)路化的“眾創(chuàng)空間”等孵化平臺，構(gòu)建面向“網(wǎng)際網(wǎng)路+”時代的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。建設(shè)“甘肅省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)”，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資訊平臺。支援有基礎(chǔ)和條件的高校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院。鼓勵高校建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化中心和“創(chuàng)客平臺”，設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特區(qū)”。結(jié)合國家級、省級示範(fàn)性高職院校和應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，採取試點推動、示範(fàn)引領(lǐng)等方式，加快推進(jìn)我省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示範(fàn)學(xué)校建設(shè)，到2020年建成10個左右省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示範(fàn)學(xué)校。