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　　近日，“全國大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新活動周”在北京中關村國家自主創(chuàng)新示範區(qū)展示中心啟動。在本次活動周上，清華大學的展區(qū)尤為亮眼——學生科技興趣團隊、創(chuàng)+、i.Center以及X-lab——清華創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系以及該體系的成果引人矚目。

　　大學生已漸成創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)生力軍，處在高等教育前沿的清華大學，在學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上又有哪些思考？

　　打造教育聯盟 從課程改革推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　回顧2015年6月，首批由137所國內高校和50家企事業(yè)單位、社會團體共同組成的“中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯盟”在清華大學正式啟動。清華大學校長邱勇在聯盟啟動致辭中指出，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，基礎在於教育，關鍵在於人才。”清華大學對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予了極大支援，首先在教學方面，學校推進創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)“三位一體、三創(chuàng)融合”的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學體系建設。

　　用清華大學教育處副處長、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯盟秘書長孫宏斌的話説，“創(chuàng)業(yè)過程是變革不確定性以及不同的思維方式”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目前還缺乏系統化的課程設計，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)對校方來説本身也是一次創(chuàng)新的“挑戰(zhàn)。”

　　記者在活動周現場了解到，目前在清華大學的創(chuàng)業(yè)團隊中有來自各個院係、不同學科的學生，因此“跨界融合”的團隊和設計需求已經凸顯。

　　清華大學為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生制定了全新的課程培養(yǎng)方案，對參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生，打破院係間壁壘，進行跨學科的專業(yè)選修，並設計了專業(yè)學位課程，包括：網際網路金融創(chuàng)業(yè)本科生輔修專業(yè)、技術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本科生輔修課程以及TSBI交叉創(chuàng)新研究生學位課程，學生在通過專業(yè)課程的進修後還可以獲得專業(yè)學位。

　　形成“創(chuàng)新-創(chuàng)意-創(chuàng)業(yè)”的三創(chuàng)平臺

　　其次，孫宏斌教授介紹了清華大學的“三創(chuàng)平臺”的基本情況：創(chuàng)客空間是2010年由學生自發(fā)創(chuàng)辦的學生社團，致力於讓更多的師生理解科技與藝術，愛上創(chuàng)新與創(chuàng)造，目前已有團隊20余支，人數逾600人。i.Center是由清華基礎工業(yè)訓練中心與校內各院係和校外合作單位聯合成立。主要開展工程訓練實踐、挑戰(zhàn)式課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程。X-Lab是清華大學新型創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才發(fā)現和培養(yǎng)的教育平臺，簡稱“三創(chuàng)空間”，于2013年4月25日正式成立。截止2015年5月底，已經有超過1萬人次的清華及社會的青年學生參與了X-Lab的各類講座、比賽、交流、實踐活動，600多個來自於清華在校生和校友的項目加入清華x-空間。X-lab學術主任張幃也表示，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是鑄造項目而是培育人才”。

　　清華通過課程設計與平臺建設共同推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)。

　　創(chuàng)客空間 跨界激發(fā)更高層次

　　再次，在此之前的10月15日，清華大學李兆基科技大樓落成並投入使用，這是專門為學校的創(chuàng)客提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育孵化的基地，也是目前全球最大的校園創(chuàng)客空間。被譽為“創(chuàng)客教父”的米奇奧特曼也在清華分享了自己對創(chuàng)客空間的理解，“‘創(chuàng)客空間’可以給人們提供場所做他們所感興趣做的事情，一群對同一事物擁有共同興趣的人，可以找到機會，將思想轉化為産品。鼓勵人們在創(chuàng)客空間中形成項目。製造的過程會變得更加簡單。當這些人組成團隊以後，想法變?yōu)楫b品會變得更為容易。

　　如今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從教育到實踐已經引起更多學生的興趣、關注並投入實踐。許多大學生創(chuàng)業(yè)團隊已經獲得了資本助力，無論在創(chuàng)業(yè)的道路上遇到困難還是幫助，創(chuàng)業(yè)者們都在用自己的親身體會踐行著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的精神，在創(chuàng)業(yè)的道路上體味著成長。