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　　2015作為“十二五”收官之年，我國教育事業(yè)發(fā)展持續(xù)發(fā)力。借“雙創(chuàng)”“網(wǎng)際網(wǎng)路+”等概念崛起之東風，中國的教育事業(yè)歷經(jīng)大刀闊斧的改革之後成果初顯。

　　我國教育事業(yè)發(fā)展之快令世界驚嘆，然而，教育改革之路仍任重道遠。今年我國繼續(xù)加大力度、深入改革，力爭消除存在於教育事業(yè)中的“頑疾”，以使我國教育能夠健康得快速發(fā)展。

　　隨著年終的臨近，新華教育特此盤點2015年度教育十大關鍵詞，共同見證中國教育成長！

　　1、網(wǎng)際網(wǎng)路+教育

　　毫無疑問，中國社會在形態(tài)上已經(jīng)進入資訊化時代，無論是網(wǎng)民數(shù)量還是網(wǎng)路經(jīng)濟發(fā)展的速度，均堪稱世界第一。而當總理在《政府工作報告》中先後8次提到網(wǎng)際網(wǎng)路、移動網(wǎng)際網(wǎng)路等新興行業(yè)，並且提出了“網(wǎng)際網(wǎng)路+”這個新概念後，更是每天引來上百萬網(wǎng)民的點讚。可以説，“網(wǎng)際網(wǎng)路+”在中國的迅猛發(fā)展，不但提升了一個又一個傳統(tǒng)行業(yè)的層次，也給每一個人帶來了機遇、希望與挑戰(zhàn)。那麼對於中國教育領域，“網(wǎng)際網(wǎng)路+”又意味著什麼呢？那就是教育內容的持續(xù)更新、教育樣式的不斷變化、教育評價的日益多元，一言以蔽之，中國教育正進入到一場基於資訊技術的更偉大的變革中。

　　2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

　　國務院辦公廳印發(fā)《關於深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(以下簡稱實施意見)。實施意見提出，到2020年建立健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)品質顯著提升，學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學生顯著增加。中國每年有700多萬高校畢業(yè)生走向社會，推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，離不開最具活力的高校學生，已成各界共識。然而，大學生創(chuàng)業(yè)去年在工商部門登記數(shù)量只有48萬。2.1%的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比例相較于發(fā)達國家仍有較大差距。

　　為鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，改革教學和學籍管理制度勢在必行。此次實施意見規(guī)定，高校要設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度。高校要為有意願有潛質的學生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單。支援參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生轉入相關專業(yè)學習。實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調整學業(yè)進程，保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　3、鄉(xiāng)村教師

　　國務院辦公廳今年印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支援計劃（2015－2020年）》，全面部署鄉(xiāng)村教師隊伍建設工作。《計劃》指出，到2020年全面建成小康社會、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村，在中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區(qū)。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，幫助鄉(xiāng)村孩子學習成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當代、利在韆鞦的大事。必須把鄉(xiāng)村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍建設最關鍵領域、最緊迫任務，打出組合拳，多措並舉，定向施策，精準發(fā)力，標本兼治，到2020年，努力造就一支素質優(yōu)良、甘於奉獻、紮根鄉(xiāng)村的教師隊伍。

　　4、校園足球

　　《中國足球改革發(fā)展總體方案》為校園足球勾畫的藍圖很清晰。從教育部主導的頂層設計，到“足球特色學校2025年達到5萬所”的具體目標，這一年，全國範圍內的學校幾乎同時吹響“足球集結號”。

　　校園足球有多火？據(jù)教育部公佈的數(shù)據(jù)，截至2015年8月，全國首批認定的青少年足球特色學校多達8627所，試點縣區(qū)有38個。如果深入各地，校園足球“自選動作”更給力，單列招收足球特長生、政府購買青訓服務等探索令人目不暇接——校園足球正在經(jīng)歷充分的“量變”，“質變”還會遠嗎？

　　5、向應用型轉變

　　教育部、發(fā)展改革委、財政部日前印發(fā)《關於引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》。這標誌著我國高等教育“重技重能”時代即將來臨，標誌著對“手”的教育的理性回歸。

　　目前，我國已經(jīng)建成了世界上最大規(guī)模的高等教育體系，為現(xiàn)代化建設作出了巨大貢獻。但隨著經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，高等教育結構性矛盾更加突出，同質化傾向嚴重，畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)品質低的問題顯現(xiàn)。

　　教育部相關負責人表示，要破解人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的結構性矛盾，必須加強頂層設計，實行高等教育分類改革，解決部分地方高校的辦學定位問題，引導這些高校走與地方經(jīng)濟社會發(fā)展和産業(yè)技術進步融合發(fā)展之路，推動高等學校科學定位、特色發(fā)展和品質提升，全面增強地方高校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

　　6、高考改革

　　無論是對於這些考生，還是對於始終在探索的高考改革，2015年註定是一個值得記憶的年份。在《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》公佈後，一系列改革措施陸續(xù)出臺，為高考帶來很多新變化，也為民眾期待的高考公平與科學帶來新期待。

　　奧賽獎牌、體育特長不再是加分“王牌”，三好學生、優(yōu)秀幹部逐漸褪去光環(huán)……新高考改革方案規(guī)定從今年起取消體育、藝術等特長生加分項目。地方性高考加分項目由省級人民政府確定並報教育部備案，原則上只適用於本省（區(qū)、市）所屬高校在本省（區(qū)、市）招生。今年，新高考改革方案規(guī)定“自主招生安排在全國統(tǒng)一高考後進行”，讓不少考生和家長感到“負擔有所減輕”。詳

　　7、作弊入刑

　　12月17日，教育部表示，根據(jù)2015年新實施的《刑法修正案》，在研考等國家考試中作弊將被追究刑責，處以管制、拘役、有期徒刑等不同程度的處罰。

　　《刑法修正案(九)》已于2015年11月1日起施行，其中明確規(guī)定，考試作弊行為將被追究刑責。具體包括：在法律規(guī)定的國家考試中，組織作弊的，處三年以下有期徒刑或者拘役，並處或者單處罰金；情節(jié)嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，並處罰金。為他人實施前款犯罪提供作弊器材或者其他幫助的，依照前款的規(guī)定處罰。為實施考試作弊，向他人非法出售或者提供試題、答案以及替考行為，都將受到刑罰處罰。

　　8、教師職稱改革

　　8月26日，國務院召開常務會議，決定全面推開中小學教師職稱制度改革，在教師節(jié)即將來臨之際，給1270萬名中小學教師送上了一份“大禮包”。

　　改革：將分設的中學、小學教師職稱（職務）系列統(tǒng)一為初、中、高級

　　此前，中小學教師在評職稱方面有個“天花板”，無論是小學教師，還是中學教師，最高都只能評“中學高級教師”職稱，相當於“副高”，而且名額極少，在評職稱上，中小學教師“低人一等”。

　　9、教育反腐

　　教育部黨組對違反中央八項規(guī)定精神問題嚴肅查處，決不手軟，一抓到底。日前，嚴肅查處了中國傳媒大學個別黨員領導幹部違反中央八項規(guī)定精神問題。11月24日，教育部黨組研究決定，對中國傳媒大學黨委書記陳文申、校長蘇志武等8名黨員領導幹部違紀問題進行通報，按照程式分別給予紀律處分和組織處理。不久之後，教育部又對近期查處的中央音樂學院、北京郵電大學、對外經(jīng)濟貿易大學等3所部屬高校4起違反中央八項規(guī)定精神問題等典型案件進行通報。

　　教育部部長袁貴仁表示，密集通報和曝光一批違規(guī)違紀問題，就是要釋放一種強烈信號，黨風廉政建設和反腐敗是一場輸不起的鬥爭，全面從嚴治黨是各級黨組織的政治責任，教育系統(tǒng)絕不允許不正之風和腐敗問題有存在之地，也絕不允許個別領導幹部在其位不履職、不盡責、不擔當。

　　10、雙一流建設

　　國務院日前印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，要求按照“四個全面”戰(zhàn)略佈局和黨中央、國務院決策部署，堅持以中國特色、世界一流為核心，以立德樹人為根本，以支撐創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、服務經(jīng)濟社會發(fā)展為導向，堅持“以一流為目標、以學科為基礎、以績效為杠桿、以改革為動力”的基本原則，加快建成一批世界一流大學和一流學科。

　　根據(jù)《總體方案》，到2020年，我國若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列；到2030年，更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流大學前列，一批學科進入世界一流學科前列，高等教育整體實力顯著提升；到本世紀中葉，一流大學和一流學科的數(shù)量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。