再過兩天，一年一度的高考就要來臨了，考生和家長進(jìn)入了最緊張的階段。與此同時，海峽對岸的臺灣考生是如何準(zhǔn)備他們的“高考”呢？他們也與大陸考生一樣的緊張和期待嗎？是不是也是全家齊上陣、社會總動員、一切為考生讓路呢？

　　“學(xué)測”是考生的第一次選擇

　　嚴(yán)格意義上説，臺灣已經(jīng)廢除與大陸類似的高考制度。那是因?yàn)榕_灣教育部門為減輕學(xué)生壓力，在2002年取消了全島統(tǒng)一、一考定終身的“大學(xué)聯(lián)考”，改用了“多元入學(xué)”的方案。以“學(xué)測”和“指考”為主要依託，兼有“繁星計劃”、“推薦甄選入學(xué)”、“特別身份學(xué)生優(yōu)待入學(xué)”等複雜手段，讓你想不上大學(xué)都難。

　　“學(xué)測”是“大學(xué)學(xué)科能力測驗(yàn)”的簡稱，意思是各大學(xué)依據(jù)其自身的辦學(xué)特色、專業(yè)需要，先確立一個參加考試的門檻，它一般依據(jù)學(xué)生的平時成績和個人特長，再把符合這個標(biāo)準(zhǔn)的高中生集合到一起，參加統(tǒng)一的考試。

　　這有點(diǎn)像大陸前幾年興起的高校自主招生考試，是為在大學(xué)正式招生之前錄取的“提前批”。不過相比之下，臺灣通過“學(xué)測”進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生比例，要比大陸“自主招生”高得多，雖然名義上有參加的門檻，但對於排名中上的高中裏的學(xué)生來説，要不要去還是看自己的意願：即是否有理想的學(xué)校可供直接選擇，是否有優(yōu)勢的學(xué)科可以優(yōu)先錄取。

　　為了避免學(xué)生之間因?yàn)?.1分的差距而競爭，學(xué)測採用“級分制”，雖被細(xì)分為75個不同級別，其基本精神已經(jīng)等同於優(yōu)、良、及格的等第制度，最大程度上降低了考生的風(fēng)險。

　　“學(xué)測”的考試內(nèi)容是課本的基礎(chǔ)知識，不做過度衍伸；題型基本全是選擇題，不會産生主觀題閱卷評分的偏差。這場給全臺最優(yōu)秀學(xué)生設(shè)置的“自主招生”，從形式和內(nèi)容上看起來，不過是大陸的“高中會考”而已。