“艾滋病”、“象牙塔”，兩個看似毫無瓜葛的詞，如今卻被綁在一起。日前，南昌市疾控中心公佈的數(shù)據(jù)顯示，南昌已有37所高校報告艾滋病感染者或病人；5年來，當?shù)厍嗄陮W生艾滋病疫情年增長率為43.16%。其實，近些年，全國多地“染艾”學生都在迅速增加。

　　大學生心理健康也成問題。近年來，頻頻有高校學生因心理問題自殺或殺人，比如上海復旦大學林森浩投毒案、中國傳媒大學李斯達強姦未遂殺人案等。本是一方凈土的高校，如今仿佛中了魔咒一般，變得污穢不堪。我認為，原因可能包括以下幾點：

　　首先，唯“學習”是圖。拼命學習，考個好大學，是多數(shù)孩子和家庭想要改變生存環(huán)境的希望。因此，家庭、學校、社會從小都為學習開綠燈，而不重視孩子的健康、道德教育。這就導致很多孩子沒有掌握基本健康常識，以自我為中心，缺乏風險意識。上了大學後，很多家長以為萬事大吉，便會放鬆管理。加之高校相關工作沒有及時跟進，導致孩子進入放養(yǎng)狀態(tài)，諸多問題隨即暴露。

　　其次，性教育缺失。在家裏，多數(shù)家長在性方面本就知識匱乏，再加上羞于啟齒，根本無法幫到孩子。在傳道授業(yè)的高校，性安全教育課也被忽視了，即使開設往往流於形式，沒有發(fā)揮太大作用。最終，色情影像、同齡人交流成為孩子們獲取性知識的主要途徑。他們只知性，卻不知如何安全地性。

　　再次，健康體檢不到位。我國0~24歲兒童青少年在成長過程中的健康體檢，被人為分配到不同機構進行，就像被切成片段，既不能彼此延續(xù)，也不能相互利用。另外，健康體檢參差不齊，沒有針對孩子的生長髮育、心理健康進行評價，即使發(fā)現(xiàn)問題也無隨訪機制。

　　最後，忽視心理教育。在心理學上，18歲~25歲被稱為“最艱難階段”。主觀上，大學生希望獨立思考問題，但客觀上，剛剛離開父母的他們，就像人生第二次“斷奶”，面臨諸多挑戰(zhàn)，如不能及時調整，可能陷入心理困境。孩子的異變很多家長沒能及時發(fā)現(xiàn)。高校開設的心理健康課蹺課率很高，老師講得也漫不經(jīng)心。

　　少年強則國強，少年智則國智。關心、關注大學生的健康成長，不只因為他們是孩子，還是我們的未來和希望。針對上述現(xiàn)象，我呼籲，社會各方行動起來，一起查漏補缺，不讓大學生處於放養(yǎng)狀態(tài)。希望國家出臺政策，像管理身份證似的管理孩子們的健康體檢檔案，保證一年一次，由專門醫(yī)生負責，並設立特殊執(zhí)業(yè)許可權醫(yī)師可訪問的隱私專區(qū)，以便為孩子提供最具針對性的發(fā)育、心理幫助。