西藏大學(xué)。

 

　　臺灣網(wǎng)11月11日拉薩消息     從最初的帳篷學(xué)校到現(xiàn)代化的大學(xué)校園；從粉筆加黑板到投影儀、電腦、多媒體；從單一的師範(fàn)專業(yè)設(shè)置到學(xué)科門類齊全的綜合性大學(xué)，從主要依靠援藏教師辦學(xué)到擁有自己的教授、博士的師資隊(duì)伍……改革開放30年來，從西藏大學(xué)的發(fā)展體現(xiàn)出西藏少數(shù)民族教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，走上了教育現(xiàn)代化的新征程。

 

 　　牦牛精神羚羊速度辦大學(xué)

 

　　西藏大學(xué)是西藏自治區(qū)唯一一所綜合性大學(xué)，由原西藏大學(xué)和原西藏農(nóng)牧學(xué)院于2001年合併組建而成，最早可追溯到1951年藏文幹部訓(xùn)練班。經(jīng)過幾十年的艱苦創(chuàng)業(yè)，西藏大學(xué)摸索出了一條在極具特殊性的高原民族地區(qū)辦高等教育的路子，奠定了持續(xù)健康發(fā)展的良好基礎(chǔ)。2001年，西藏大學(xué)被確定為自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。

 

　　 從上世紀(jì)70年代開始，從北京、上海、天津選派援藏教師對口支援西藏師院、西藏大學(xué)的建設(shè)。進(jìn)入新世紀(jì)以來，又掀起了新一輪對口支援的高潮，現(xiàn)有西南交通大學(xué)等13所高校對口支援西藏大學(xué)。不到30年的時(shí)間，西藏大學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，在辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科專業(yè)、硬體軟體設(shè)置、師資力量、科研經(jīng)費(fèi)等反面實(shí)現(xiàn)了“六個(gè)翻番”。

 

　　國家教育部專家曾評價(jià)西藏大學(xué)，“你們是以牦牛精神羚羊速度辦大學(xué)”。在不到30年的時(shí)間，在高寒缺氧的特殊環(huán)境中，西藏大學(xué)開設(shè)11個(gè)學(xué)院、8個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，有49個(gè)普通本科專業(yè)和30多個(gè)普通專科專業(yè)，涵蓋了文、理、農(nóng)、工、醫(yī)、管理、法、藝術(shù)等十幾個(gè)學(xué)科。已初步形成了研究生教育、普通本專科教育、成人教育、遠(yuǎn)端教育、函授教育、留學(xué)生教育等多層次、多形式的辦學(xué)格局，並且即將申請博士點(diǎn)。

 

 

西藏大學(xué)一角。

 

　　弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化為宗旨

 

　　“我們辦學(xué)的綜合目標(biāo)之一就是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化”，據(jù)校長房靈敏介紹，西藏大學(xué)在學(xué)科設(shè)置上，教師力量最強(qiáng)的部分、研究生碩士點(diǎn)都在傳統(tǒng)學(xué)科，包括少數(shù)民族文學(xué)、少數(shù)民族史、藏族音樂、藏族美術(shù)等，學(xué)校通過設(shè)置學(xué)科既培養(yǎng)實(shí)用人才，同時(shí)也培養(yǎng)高層次的研究人才。

 

　　為了挖掘、研究、繼承、保護(hù)傳統(tǒng)文化，學(xué)校還圍繞傳統(tǒng)學(xué)科建立了研究基地。2000年，與四川大學(xué)聯(lián)合申報(bào)的“中國藏學(xué)研究所”，被確定為教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地，集中了一批藏學(xué)專家，在藏族歷史、藏語言文學(xué)、藏族音樂、藏族美術(shù)等研究領(lǐng)域取得了顯著成就。拉薩校區(qū)設(shè)有《格薩爾王傳》研究室。

 

　　在西藏大學(xué)還有許多前來學(xué)習(xí)藏語言文化的留學(xué)生，而西藏大學(xué)的畢業(yè)生出去後，有很多也成為出色的藏學(xué)專家。“達(dá)賴不是説我們的優(yōu)秀民族文化都被毀滅了嗎？那為什麼還是有很多國家的人來我們這學(xué)習(xí)藏語文，通過藏語文來進(jìn)行藏學(xué)研究呢？”房靈敏説。

 

 

學(xué)生在練習(xí)傳統(tǒng)舞蹈熱巴舞。

 

　　不讓一個(gè)學(xué)生因貧困退學(xué)　

 

　　農(nóng)牧區(qū)來的學(xué)生生活相對貧困，西藏大學(xué)為他們特別開闢了綠色通道，“不管能不能交上學(xué)費(fèi)，保障不能讓一個(gè)孩子輟學(xué)”，除了國家、自治區(qū)的資助，校內(nèi)還採取了許多助學(xué)措施，包括設(shè)置160個(gè)勤工儉學(xué)的崗位，從西藏大學(xué)辦學(xué)至今，從沒有一個(gè)學(xué)生因交不起學(xué)費(fèi)而放棄學(xué)業(yè)。

 

　　據(jù)介紹，對少數(shù)民族學(xué)生學(xué)校還有特殊的照顧，如現(xiàn)在學(xué)校錄取藏族學(xué)生要比漢族學(xué)生低100多分，在考試科目的設(shè)置上，藏族學(xué)生可以考藏語文代替英語成績，這樣就大大提高了藏族學(xué)生的錄取比例。“在西藏大學(xué)讀書太幸福了，比起內(nèi)地的學(xué)生，他們享受了更多的優(yōu)惠待遇”，房靈敏談到內(nèi)地與西藏大學(xué)最大的不同深有感觸地説。

 

　　經(jīng)過全校師生員工的共同努力，學(xué)校為西藏培養(yǎng)了3萬餘名各級各類專門人才，在西藏的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中發(fā)揮了不可替代的作用。學(xué)校已經(jīng)成為西藏創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和成果轉(zhuǎn)化、高層次決策諮詢的重要基地和對外開放與交流的重要窗口，為提升西藏高等教育整體水準(zhǔn)和辦學(xué)效益，發(fā)揮了龍頭和示範(fàn)作用。（董潔　圖／文）

 

 

校園裏的學(xué)生。