【社會(huì)37度】

　　編者按：這裡的文字沒(méi)有浮華，沒(méi)有空談，沒(méi)有“標(biāo)題黨”。資訊轟炸的網(wǎng)路時(shí)代，我們只希望安靜記錄身邊的故事，關(guān)注冷暖人生，帶你觸摸社會(huì)的體溫。

　　還記得兒時(shí)的暑期生活麼？是田野裏的稻香蛙鳴、涼蓆蒲扇；還是院落裏的嬉戲打鬧、追劇聊天？

　　然而，這些暑假的童趣，似乎離“00後”甚至“10後”越來(lái)越遠(yuǎn)。取而代之的，是假日裏的課外班、興趣班和網(wǎng)課打卡……兩個(gè)月的暑期正變成孩子們的“第三學(xué)期”。

　　近年來(lái)，在輿論呼籲中，國(guó)家層面三令五申為中小學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、整治校外培訓(xùn)市場(chǎng)，還孩子們一個(gè)可以“蕩起雙槳”的童年。然而，2019年暑期已經(jīng)過(guò)半，校外培訓(xùn)市場(chǎng)真的涼了嗎？

　　不能讓孩子掉隊(duì)

　　暑期兩個(gè)月，報(bào)了七個(gè)班

　　豎笛、書(shū)法、美術(shù)、舞蹈、英語(yǔ)、鋼琴、樂(lè)高……對(duì)7歲的童童來(lái)説，暑假不等於假期，只不過(guò)是把課堂搬進(jìn)了寫(xiě)字樓裏的培訓(xùn)班。

　　家住河南濟(jì)源的童童，去年9月升入小學(xué)一年級(jí)。即使作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，童童的媽媽楊紅也相信：“不能讓女兒輸在起跑線。”

　　“我見(jiàn)過(guò)很多孩子的成才之路，他們不僅能完成學(xué)業(yè)，更能拓展興趣，在其他方面有所建樹(shù)。”

　　因?yàn)樽约菏抢蠋煟瑮罴t曾堅(jiān)持不讓年幼的女兒上任何輔導(dǎo)班。但看到其他孩子都在上，心裏不免顧慮。於是，她讓童童挑選了幾門(mén)自己喜歡的興趣班。就這樣，童童3歲開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，四年過(guò)去，她的興趣班也從一門(mén)增加到了七門(mén)。

　　在孩子的教育投入上，楊紅的觀點(diǎn)似乎代表了多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)的心態(tài)。

　　據(jù)中國(guó)教育線上2018年對(duì)孩子參加培訓(xùn)班原因的調(diào)查結(jié)果顯示，33%的家長(zhǎng)希望借培訓(xùn)班提高孩子成績(jī)，升入更好的學(xué)校；另有31%的家長(zhǎng)，希望增加孩子特長(zhǎng)，提高競(jìng)爭(zhēng)力。總之，家長(zhǎng)之所以選擇報(bào)班，就是擔(dān)心孩子會(huì)“掉隊(duì)”。

　　“現(xiàn)在的孩子都這樣，使勁兒上課。”楊紅表示，童童班裏很多同學(xué)，也都利用暑期參加各類(lèi)才藝培訓(xùn)。

　　記者走訪北京多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解到，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出的高價(jià)暑期培訓(xùn)精品班，也受到家長(zhǎng)的青睞。

　　同時(shí)，這個(gè)暑假，也有不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在網(wǎng)際網(wǎng)路上打出各類(lèi)培訓(xùn)課程的宣傳手冊(cè)。一家國(guó)內(nèi)知名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就表示暑期培訓(xùn)課程開(kāi)設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等二十余門(mén)科目。而該培訓(xùn)班所在的機(jī)構(gòu)，僅在北京地區(qū)就有52個(gè)分校區(qū)。

　　家長(zhǎng)借假期為孩子“充電”，對(duì)孩子來(lái)説，本該放鬆的假期卻成了肩上的負(fù)擔(dān)。

　　忙碌的假期裏，童童仍要早出晚歸：“早上7點(diǎn)半出門(mén)，要到下午5點(diǎn)才回家。回到家還得接著練鋼琴和樂(lè)高。”

　　再苦不能苦孩子

　　一個(gè)暑假為孩子花了四萬(wàn)

　　除開(kāi)培訓(xùn)課程本身帶來(lái)的壓力，培訓(xùn)費(fèi)也同樣是擺在不少家長(zhǎng)面前的難題。以童童為例，7門(mén)課程算下來(lái)，其每年在興趣班上花費(fèi)在3萬(wàn)元左右。

　　培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的背後，是整個(gè)家庭教育投入的增加。但這對(duì)市場(chǎng)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，卻成了必爭(zhēng)的商機(jī)。

　　記者走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，為吸引暑期生源，各大培訓(xùn)班相繼推出了種類(lèi)繁多的課程種類(lèi)。如某機(jī)構(gòu)推出的全天託管班(3~15歲)，十天費(fèi)用在3000元，教學(xué)包括美術(shù)、朗讀等內(nèi)容。另一家主打課程輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，則以一對(duì)一教學(xué)為主。據(jù)該機(jī)構(gòu)人員介紹：“若想請(qǐng)重點(diǎn)中學(xué)名師一對(duì)一輔導(dǎo)，一個(gè)課時(shí)(兩個(gè)小時(shí))最低收費(fèi)也要1600元。”

　　孩子暑期的“報(bào)班高消費(fèi)”，逼著很多家長(zhǎng)要為暑假準(zhǔn)備專(zhuān)項(xiàng)資金。

　　“即便我和老公的年收入在50萬(wàn)左右，但到了暑假，還是得為兒子的報(bào)班費(fèi)省吃儉用。”家住北京的宮靜告訴記者，每年暑假，9歲的兒子曉峰都會(huì)參加一次為期半個(gè)月的海外遊學(xué)、一個(gè)月的暑期銜接班和每晚一小時(shí)的編程線上培訓(xùn)。

　　“今年英國(guó)遊學(xué)報(bào)名費(fèi)3萬(wàn)，暑期數(shù)學(xué)班一個(gè)月5000元，編程班一晚上要220元。算下來(lái)，暑假2個(gè)月孩子就要花出去4萬(wàn)多。”每年6月底，宮靜都會(huì)和丈夫合計(jì)，要為孩子的暑假準(zhǔn)備多少資金。

　　而這已是宮靜“能省則省”地選擇報(bào)班課程：“編程只敢報(bào)線上的，銜接班也就報(bào)了一門(mén)，還只上一個(gè)月。”相比于同事，宮靜甚至覺(jué)得虧欠了孩子：“人家的孩子一年2次海外遊學(xué)，寒暑假還要藝術(shù)培訓(xùn)。”

　　面對(duì)高額的暑期教育支出，宮靜和丈夫明白：“再苦不能苦孩子。”在宮靜看來(lái)，海外遊學(xué)是拓展孩子眼界的不二選擇，上銜接班更是為了孩子跟得上課程，而少兒編程，則是大勢(shì)所趨：“這些課其他孩子都上，我們不能不上。”

　　事實(shí)上，為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，規(guī)範(fàn)校外培訓(xùn)市場(chǎng)，國(guó)務(wù)院辦公廳在2018年8月下發(fā)的《關(guān)於規(guī)範(fàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》中明確，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于20：30，不得留作業(yè)；嚴(yán)禁組織舉辦中小學(xué)生學(xué)科類(lèi)等級(jí)考試、競(jìng)賽及進(jìn)行排名。

　　而對(duì)於暑期報(bào)班熱現(xiàn)象，曾為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)兒童保護(hù)專(zhuān)家的楊海宇也指出，社會(huì)育兒理念導(dǎo)致家長(zhǎng)望子成龍，這本無(wú)可厚非，但卻有家長(zhǎng)有力過(guò)度，盲目報(bào)班：“都説孩子不能輸在起跑線上，但很少人能想清楚孩子報(bào)班的最終目的是什麼。”

　　拿什麼拯救，被報(bào)班佔(zhàn)據(jù)的童年？

　　相比于曉峰出國(guó)遊學(xué)和童童興趣培養(yǎng)的命運(yùn)，今年11歲的海明和7歲的弟弟海宇兄弟倆，在被安排好的暑期課程面前，顯出很強(qiáng)的抵觸情緒。

　　今年6月底，家住廣西欽州的海明海宇兄弟倆終於等來(lái)了暑假。但讓他們失望的是，這個(gè)假期沒(méi)有了以往的休息放鬆，而是被父母提早報(bào)好的培訓(xùn)班佔(zhàn)據(jù)。

　　“明明是假期，還是得早上6點(diǎn)多起床，一天要上語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、美術(shù)四門(mén)培訓(xùn)班，才讀一年級(jí)的弟弟也要去學(xué)拼音。”説起自己如今的暑期生活，海明表示：“這些課都是爸媽逼著我去上的，我真的一點(diǎn)都不想去。”

　　和海明一樣，校外培訓(xùn)已在某種程度上成為孩子學(xué)習(xí)的主要負(fù)擔(dān)。據(jù)中國(guó)教育線上2018年對(duì)孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查結(jié)果顯示，超70%的家長(zhǎng)認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)主要來(lái)自課外培訓(xùn)。

　　然而，即便家長(zhǎng)認(rèn)為輔導(dǎo)班會(huì)加重孩子的課業(yè)壓力，但在孩子減負(fù)問(wèn)題上，過(guò)半的家長(zhǎng)認(rèn)為負(fù)擔(dān)過(guò)重也要為升學(xué)堅(jiān)持；僅14%的家長(zhǎng)支援減負(fù)。

　　實(shí)際上，2018年12月，教育部等九部門(mén)印發(fā)《關(guān)於印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》中提到，要嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)禁超標(biāo)培訓(xùn)、嚴(yán)禁與升學(xué)掛鉤、控制培訓(xùn)時(shí)間等5方面內(nèi)容。

　　父母能感覺(jué)到海明兄弟倆的抵觸情緒：“兩兄弟其實(shí)很懂事，唯獨(dú)在上補(bǔ)習(xí)班這件事情上跟爸媽説了好幾次不願(yuàn)去。”但這依然沒(méi)有改變家長(zhǎng)的決定，孩子小姨説：“為了升學(xué)，只能堅(jiān)持。”

　　面對(duì)眼下繁忙的暑期課程，海明總能回想起過(guò)去不用上補(bǔ)習(xí)班時(shí)的時(shí)光：“過(guò)去不用上補(bǔ)習(xí)班時(shí)，我和弟弟可以回老家和小夥伴一起下水抓魚(yú)，爬樹(shù)摘果子，假期可快樂(lè)了。”

　　“孩子一年到頭沉浸在學(xué)習(xí)中，不一定符合科學(xué)規(guī)律。”楊海宇提出，勞逸結(jié)合，在父母陪伴下成長(zhǎng)，同樣是不可或缺的教育方式：“除了科目學(xué)習(xí)，更重要的是孩子性格養(yǎng)成、處理困難的能力等等，這都不是培訓(xùn)班能完成的教學(xué)。”

　　孩子的假期生活應(yīng)該如何度過(guò)？楊海宇建議，除了學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還可以帶著孩子參與到更多生活實(shí)踐、公益實(shí)踐，感受大自然之中，以此提升動(dòng)手能力和社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)孩子全身心的發(fā)展。”

　　2018年3月，在全國(guó)政協(xié)十三屆一次會(huì)議的記者會(huì)上，時(shí)任大會(huì)新聞發(fā)言人的王國(guó)慶談及中小學(xué)生減負(fù)問(wèn)題時(shí)説了這樣一段話：

　　“大家都熟悉那首歌《讓我們蕩起雙槳》，裏面有一句歌詞：做完了一天功課，我們來(lái)盡情歡樂(lè)。我就在想，看看我們身邊有的孩子。我聽(tīng)到周?chē)腥酥v，那些孩子們有的時(shí)候作業(yè)做到晚上九點(diǎn)、十點(diǎn)甚至十一點(diǎn)。做完作業(yè)他們上哪兒歡樂(lè)，到哪兒蕩起雙槳呢！”

　　這兩年，讓孩子們擁有一個(gè)可以“蕩起雙槳”的童年，成為輿論討論減負(fù)話題時(shí)常常提及的願(yuàn)景。

　　眼下，暑期已經(jīng)過(guò)半，海明兄弟倆、童童和曉峰在結(jié)束假期課程後，又將投入到新學(xué)期的生活中。即便這個(gè)暑假充滿了忙碌和疲憊，但對(duì)於未來(lái)的假期生活，他們依舊充滿著期待。就像曉峰所説：“爸爸媽媽讓我出國(guó)學(xué)習(xí)當(dāng)然很開(kāi)心，但我也想和他們一起去做更多有意義的事，而不僅僅把童年都困在了教室裏。”（楊雨奇 朱君）