2016年8月22日,聯(lián)合國開發(fā)計劃署和國務(wù)院發(fā)展研究中心在北京發(fā)佈了《2016中國人類發(fā)展報告》,不少新聞報導(dǎo)或者轉(zhuǎn)載了。新聞中説,以“人類發(fā)展指數(shù)”(Human Development Index, HDI)為依據(jù),中國已成為“高人類發(fā)展水準(zhǔn)國家”,是30餘年來在人類發(fā)展領(lǐng)域中進(jìn)步最快的國家之一。
按報告中所述,1980年—2014年期間,中國的人類發(fā)展指數(shù)從0.42增至0.727,成為高人類發(fā)展水準(zhǔn)國家。在1990年處於低水準(zhǔn)人類發(fā)展組別的47個國家裏,中國是唯一一個在2014年成功躋身高人類發(fā)展水準(zhǔn)組別的國家。
初看這是一個好消息,經(jīng)過這麼多年,中國總算變成“高水準(zhǔn)”了。但是我查到了這個報告在聯(lián)合國網(wǎng)站的原始文件之後,不禁陷入了深深的思索。(聯(lián)合國人類發(fā)展報告的官網(wǎng)地址,具體的指數(shù)排名pdf文件的網(wǎng)址,中文版摘要。)
在這個2014年人類發(fā)展指數(shù)排名中,中國在188個國家與地區(qū)中居然只排第90位。之所以説中國變成了“高人類發(fā)展水準(zhǔn)國家”,只是因?yàn)橹袊臄?shù)值高於0.7了,就成高水準(zhǔn)了,有105個國家與地區(qū)是“高人類發(fā)展水準(zhǔn)”的。而“高水準(zhǔn)”上面還有一個“極高發(fā)展水準(zhǔn)”,是指數(shù)得分高於0.8的,共有49個國家與地區(qū)。低於0.7的又有兩類,0.55到0.7的是“中等人類發(fā)展水準(zhǔn)”,低於0.55的是“低人類發(fā)展水準(zhǔn)”。這麼一看,感覺有點(diǎn)不太對勁,是不是這報告拿“高水準(zhǔn)”這個好詞哄人開心呢?一半以上都高水準(zhǔn),不合理。而且上面還有個“極高水準(zhǔn)”,不注意還以為“高水準(zhǔn)”就到頂了。
2014人類發(fā)展指數(shù)排名1-49位,極高人類發(fā)展水準(zhǔn)的國家與地區(qū)
2014人類發(fā)展指數(shù)排名50-105位,高人類發(fā)展水準(zhǔn)的國家與地區(qū)
再仔細(xì)看排名,中國這個第90名是並列的,蒙古和斐濟(jì)和中國指數(shù)得分一樣也是0.727。斯里蘭卡排第73名,領(lǐng)先中國挺多位的。還有約旦、阿爾及利亞之類的國家,都比中國高。這麼看來,中國這“人類發(fā)展指數(shù)”狀況堪憂,搞了30多年,還是不如一堆不怎麼樣的發(fā)展中國。開個發(fā)佈會報喜,説發(fā)展到“高水準(zhǔn)”了,這是怎麼一個説法?
這事還是得把HDI的計算方法搞清楚,看看到底怎麼回事。
HDI指數(shù)計算的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)
聯(lián)合國對HDI的計算方法有多次調(diào)整。2010年調(diào)整以後, HDI的計算只依賴四個基礎(chǔ)數(shù)據(jù):
1. 預(yù)期每人平均壽命(Life Expectancy at birth)。
2. 平均學(xué)校教育年數(shù)(Mean years of schooling),25歲以上的人在校受教育的平均年數(shù)。
3. 預(yù)期學(xué)校教育年數(shù)(Expected years of schooling),5歲的兒童預(yù)期將接受教育的年數(shù)。
4. 每人平均國民收入(Gross National Income per capita,GNIpc),以2011年P(guān)PP調(diào)整的美元計。
這四個基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是188個國家與地區(qū)每個都有的,來源是聯(lián)合國組織或者引用的調(diào)查。其中的國民收入(GNI),和GDP的概念也差不多。1993年聯(lián)合國把GNP改稱為GNI。GNP和GDP一個是國民生産總值,一個是國內(nèi)生産總值産出,區(qū)分內(nèi)資外資,一般差別不大。所以不要把“每人平均國民收入”當(dāng)成是“每人平均收入”這樣的工資收入數(shù)據(jù),它還是和GDP差不多的。
中國的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是,預(yù)期每人平均壽命75.8歲,平均學(xué)校教育年數(shù)是7.5年,預(yù)期學(xué)校教育年數(shù)是13.1年。每人平均國民收入是12547美元,比2014年官方匯率每人平均GDP數(shù)值7485美元上調(diào)了約67%,當(dāng)然其他國家的也上調(diào)。調(diào)整以後中國的每人平均數(shù)值雖然大了不少,相比匯率GDP排名還低了幾位,別的國家上調(diào)得更多。
指數(shù)的計算方法
根據(jù)四個基礎(chǔ)數(shù)據(jù),算出三個指數(shù):壽命指數(shù)、教育指數(shù)、收入指數(shù)。三個指數(shù)都試圖歸一化成0到1之間的一個數(shù)值,數(shù)值越大越好。教育指數(shù)又是由兩個次級的教育指數(shù)算術(shù)平均得來的。最後,HDI指數(shù)是壽命指數(shù)、教育指數(shù)、收入指數(shù)三個數(shù)值的幾何平均,即三個指數(shù)相乘再開三次方,也是一個0到1的數(shù)值。
1. 壽命指數(shù)
壽命指數(shù) = (預(yù)期每人平均壽命- 20) / (85-20)
這個85是有意義的,相當(dāng)於設(shè)置了一個最高的值,沒有國家與地區(qū)高於這個高限。2014年預(yù)期每人平均壽最長的是香港84歲和日本83.7歲。20是一個最低值,如果每人平均壽命只有20,得分就是0。這個值不是隨便設(shè)計的,歷史研究表明,如果一個族群的每人平均壽命低於20這個生殖年齡,族群就會消失。當(dāng)然沒有國家這麼低,再差的國家多少也能得一些分。2014年預(yù)期每人平均壽命最低的國家是史瓦濟(jì)蘭,只有49歲,當(dāng)?shù)貝圩滩M行,2006年HIV感染率39.2%,預(yù)期壽命低至30多歲,現(xiàn)在是已經(jīng)好轉(zhuǎn)了一些。史瓦濟(jì)蘭的壽命指數(shù)是0.446。中國的壽命指數(shù)是0.858,還算可以。
2. 教育指數(shù)
平均學(xué)校教育年數(shù)指數(shù)MYSI = MYS/15
這個歸一化處理更簡單,平均教育年數(shù)高達(dá)15的,指數(shù)值是1.0。2014年平均教育年數(shù)最高的是德國和英國的13.1,加拿大和澳大利亞的13.0,指數(shù)值0.87也不太高。聯(lián)合國認(rèn)為沒有國家的教育是完美的。最差的也不會是0,多少會有些分?jǐn)?shù)。尼日平均學(xué)校教育年數(shù)最差為1.5,查德1.9,非洲還有幾個低於3年的。中國平均教育年數(shù)是7.5,MYSI指數(shù)值是0.5。
預(yù)期學(xué)校教育年數(shù)指數(shù)EYSI = EYS/18
歸一化處理和MYSI一樣,只不過上限變成了18。2014年預(yù)期教育年數(shù)最高的是澳大利亞的20.2,紐西蘭的19.2,冰島的19.0,有些國家超過了18年,就技術(shù)處理成18年,指數(shù)值為1.0。這些國家的5歲小孩預(yù)期在學(xué)校超過18,能讀過碩士還高了,不過也可能是在學(xué)校裏一直混著不畢業(yè)。最低的是厄利垂亞的4.1,尼日的5.4。中國預(yù)期教育年數(shù)是13.1,EYSI指數(shù)值是0.728。
教育指數(shù) = (MYSI + EYSI) /2
兩個學(xué)校教育指數(shù)作算術(shù)平均就是最終的教育指數(shù)。中國的教育指數(shù)是0.614。
3. 收入指數(shù)
收入指數(shù)(II) = (ln(GNIpc)-ln(100))/(ln(75000)-ln(100))
各國的收入指數(shù)差距拉得比較大,可能有幾十上百倍的差距,比教育年數(shù)與壽命的差距大得多。所以不能拿絕對值差異來算收入指數(shù),不然一堆國家的指數(shù)值都是接近於0。對收入數(shù)值取自然對數(shù),相當(dāng)於用對數(shù)坐標(biāo)顯示收入差距,就能看出一些層次了。高限取75000,而不是更高的值,如果有國家收入比這還高就當(dāng)是75000。2014年每人平均國民收入最高的是卡達(dá)的123124美元,接著是科威特的83961,再高也沒意義了。最低的是中非共和國的581美元和蒲隆地的758美元。中國2014年的每人平均國民收入是12547美元,收入指數(shù)是0.730。
4. 最終的HDI指數(shù)
HDI指數(shù) = cuberoot(壽命指數(shù)*教育指數(shù)*收入指數(shù)),開三次方作幾何平均。
為什麼用幾何平均,而不用算術(shù)平均?這是聯(lián)合國想搞“一票否決”。
[責(zé)任編輯:王怡然]