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      臺(tái)灣校園霸淩案頻發(fā) 懲戒or放任老師走“鋼索”(圖)

      2016年03月11日 10:17:40  來(lái)源:
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         教與罰,一線之間體罰與管教的界線難以拿捏,讓老師常有走鋼索的感嘆。圖片來(lái)源:臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》

        

        某些學(xué)校則有另類(lèi)管教方式,以寫(xiě)書(shū)法代替體罰,要求犯錯(cuò)的小朋友寫(xiě)書(shū)法,反省過(guò)錯(cuò)同時(shí)訓(xùn)練書(shū)法。圖片來(lái)源:臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》

        臺(tái)灣網(wǎng)1月4日消息 據(jù)臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》報(bào)道,臺(tái)灣校園霸淩議題如烈火一般延燒臺(tái)灣教育界,在第一線的教師背負(fù)著處理不當(dāng)?shù)膲毫Γ恍@管教權(quán)退縮、懲戒權(quán)失守,讓教師們陷入“積極招禍”與“消極茍安”的掙扎。

        女老師掃黑 被威脅打斷手腳

        自認(rèn)擁有“過(guò)頭的正義感”的黃姓初中女老師,蒐集幫派勢(shì)力伸入校園的數(shù)據(jù),竟遭幫派分子恐嚇“斷手?jǐn)嗄_”,驚弓之鳥(niǎo)的她,除報(bào)警請(qǐng)求加強(qiáng)居家附近巡邏外,現(xiàn)在出入都請(qǐng)家人接送。

        “往前衝就等著被子彈打!”黃老師無(wú)奈的表示,有些老師情願(yuàn)被認(rèn)為沒(méi)做事,也不願(yuàn)無(wú)端被子彈打死!

        臺(tái)中縣某初二學(xué)生阿文,不小心瞄了抽煙學(xué)生一眼,被對(duì)方拐腳摔傷,阿文的爸爸找到學(xué)校,訓(xùn)導(dǎo)主任勸説稱,會(huì)請(qǐng)“學(xué)生幫的老大”要求手下,不要再弄阿文了。

        阿文的父親聽(tīng)了十分驚訝,質(zhì)問(wèn)訓(xùn)導(dǎo)主任怎麼如此放任,這名主任無(wú)奈地表示,學(xué)生父親是“角頭”,兒子有樣學(xué)樣,在學(xué)校當(dāng)老大,阿文的父親二話不説,把兒子轉(zhuǎn)校。

        老師在講課 “老大”喊下課

        高雄縣某初中詹姓學(xué)生,除在課堂上當(dāng)面罵老師“三字經(jīng)”,還破壞辦公室、澆汽油放火燒廁所,多次被少年隊(duì)“關(guān)切”,仍無(wú)動(dòng)於衷,還霸淩同學(xué)跟他一起作惡。

        “我現(xiàn)在宣佈下課!”詹姓學(xué)生多次不理正在上課的老師,大聲要全班同學(xué)下課休息,沒(méi)想到同學(xué)怕被霸淩,無(wú)視老師權(quán)威,全都離開(kāi)教室,留下老師呆站在講臺(tái)上。

        桃園縣資深初中教師蔡南強(qiáng)表示,臺(tái)當(dāng)局“教育部”強(qiáng)調(diào)“零體罰”,卻提不出體罰與管教間的界線,老師糾正學(xué)生的不當(dāng)行為,隨時(shí)會(huì)被視為“越界”,“政策讓教師成為弱勢(shì)”。

        聘學(xué)務(wù)主任 校長(zhǎng)求來(lái)的

        學(xué)生難教,家長(zhǎng)也不如以往尊師重道,學(xué)務(wù)主任、生教組長(zhǎng)等職務(wù),被視為“天下第一難做”,有學(xué)校不得不採(cǎi)抽籤或輪流,否則沒(méi)有人要當(dāng)。屏東市一名初中校長(zhǎng)直言,現(xiàn)在臺(tái)灣的教育氛圍是“動(dòng)輒得咎”,幾乎沒(méi)有人要幹,都是校長(zhǎng)靠交情“拜託”來(lái)的。

        屏東市一所中學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)主任潘文道教書(shū)32年,不是當(dāng)生教組長(zhǎng)就是訓(xùn)導(dǎo)主任,是屏東縣最資深的訓(xùn)導(dǎo)人員。他自嘲沒(méi)有辦法,“可能我長(zhǎng)得難看”。

        懲戒權(quán)掃地 霸淩像瘟疫

        潘文道表示,臺(tái)當(dāng)局強(qiáng)調(diào)愛(ài)的教育,但面對(duì)屢勸不聽(tīng)、行為偏差的孩子,如果沒(méi)有更好的配套措施加以輔導(dǎo),“行為偏差”就會(huì)像傳染病一樣在校園蔓延。

        臺(tái)灣著名心理諮詢師王中砥指出,懲戒權(quán)的喪失,不僅讓老師擔(dān)心權(quán)威掃地,以後帶班更困難,也讓學(xué)生對(duì)於是非對(duì)錯(cuò)沒(méi)有感受。

        不少老師都抱持息事寧人的心態(tài),只要不鬧大、不要鬧到校外去就好。在小學(xué)任教的高雄市教師會(huì)理事長(zhǎng)于居正直言,教師如果沒(méi)有資源,“鬧大,壓力只會(huì)更大!”(臺(tái)灣網(wǎng) 馮存健)

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      [責(zé)任編輯:馮存健]

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