林傳華今年28歲，來(lái)自福建平潭，年幼時(shí)因一次事故導(dǎo)致右手掌缺失，被認(rèn)定為肢體二級(jí)殘疾。今年4月，林傳華參加了福建省教師招考，應(yīng)聘連江縣小學(xué)科學(xué)教師。他的總成績(jī)?yōu)?8.94分，在其報(bào)考崗位中排名第一。得知考試成績(jī)排名第一，林傳華從在職的私立學(xué)校離職。讓他沒(méi)想到的是：7月24日，他接到來(lái)自連江縣教育局人事科的電話，對(duì)方告知，由於其體檢不合格，無(wú)法錄用。（8月8日《新京報(bào)》）

　　筆試成績(jī)最好，面試成績(jī)最好，總成績(jī)還是最好。可是林傳華卻沒(méi)有資格當(dāng)公辦教師，這讓林傳華很是氣惱。有律師表示，按照《殘疾人保障法》的規(guī)定，這屬於職業(yè)歧視。殘疾人勞動(dòng)者可以依法向人民法院提起訴訟。是的，從《殘疾人保障法》的角度確實(shí)可以起訴，也一定能贏得官司。問(wèn)題是，如果只是強(qiáng)硬的依靠法律“上崗上位”，也會(huì)是強(qiáng)扭的瓜，結(jié)果不會(huì)是甜的。

　　拒絕錄取殘疾人，當(dāng)?shù)氐慕逃块T錯(cuò)了嗎？其實(shí)他們也沒(méi)有錯(cuò)。他們拒絕的原因是“有規(guī)可依”的。根據(jù)《福建省教師資格申請(qǐng)人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》第十二條，兩上肢不等長(zhǎng)超過(guò)5cm，脊柱側(cè)彎超過(guò)4cm，肌力3級(jí)以上、胸廓畸形、肢殘或體殘者，屬於不合格的情況。換句話説，是因?yàn)榱謧魅A的“身體要求”沒(méi)有達(dá)到“教師標(biāo)準(zhǔn)”。既然有條條杠杠擺在那兒，有錯(cuò)的就不是教育部門的人事科。如果他們不按照招錄標(biāo)準(zhǔn)招錄，則是違規(guī)的。

　　有錯(cuò)的是公職單位招錄製度，是那些已經(jīng)落後於時(shí)代的“死杠杠”惹的禍。

　　從林傳華的情況來(lái)看，他是符合教師標(biāo)準(zhǔn)的。一方面是，他通過(guò)考試已經(jīng)獲得了教育部頒發(fā)的教師資格證書，有了這個(gè)證書他就具有了從事教育工作的資格。一方面是，他本身就是一位優(yōu)秀的教師，在私立學(xué)校教書的時(shí)候多次獲得當(dāng)?shù)亟逃块T的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。如此優(yōu)秀的教師為何就不能成為一名公辦教師？

　　問(wèn)題出在了死板的規(guī)定上。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，所有的公職單位在招錄人員的時(shí)候，都會(huì)有“身體標(biāo)準(zhǔn)”，比如就有“五官端正”的表述，比如就有“身體健康”的標(biāo)準(zhǔn)，比如就有“身高多少”的表述，比如就有“肢體健全”的表述。對(duì)於一些特殊行業(yè)，確實(shí)需要細(xì)化“身體標(biāo)準(zhǔn)”，這也是工作的需要。但是，不是所有行業(yè)都必須是“五官端正”，都必須是“肢體健全”。就像教師這個(gè)崗位，殘疾人完全可以勝任。而且殘疾教師的上崗對(duì)於孩子來(lái)説也是“用事實(shí)説話”，讓孩子看到的是“付出就有回報(bào)”的美好。這更能勵(lì)志。

　　難道只有“濃眉大眼”的人，只有“五官端正”的人，只有“肢體健全”的人，才有資格當(dāng)公辦教師？有些公職招錄的“死杠杠”早就該改改了。想起很多年前一位大學(xué)生報(bào)考警察的新聞，就因?yàn)椤伴L(zhǎng)得醜”不符合“五官端正”的要求，考了第一名也無(wú)緣警察職業(yè)。這樣的條件該存在嗎？（臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：郭元鵬）

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