今年高考分?jǐn)?shù)揭曉後,照樣是幾家歡樂(lè)幾家愁。金榜題名者歡欣鼓舞，各地高考狀元更是閃亮登場(chǎng)，喜不自勝，名落孫山者暗自憂傷。關(guān)於高考狀元的熱炒已經(jīng)徐徐拉開了帷幕，可以想像，邀請(qǐng)高考狀元作報(bào)告、上電視，重獎(jiǎng)高考狀元等“保留”節(jié)目，都將接踵而至，陸續(xù)上演。面對(duì)熱炒高考狀元的來(lái)勢(shì)洶洶，有人叫好，有人泰然處之，有人冷眼旁觀，有人嗤之以鼻。筆者認(rèn)為，熱炒高考狀元並非洪水猛獸，這個(gè)可以有。

　　“十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”是高考狀元寒窗苦讀、功成名就的真實(shí)寫照。能夠勇奪高考狀元，除了自身天資聰慧的次要原因外，更多的是與他們百分之九十九的勤奮努力分不開的。熱炒高考狀元，讓他們享受享受“萬(wàn)人之上”的榮耀，無(wú)可厚非。可以讓他們切身感受到拼搏的價(jià)值，增添自信心，不忘初心，為下一站學(xué)習(xí)再上新臺(tái)階加油助威。

　　“知識(shí)就是力量”，鄧小平説：“科學(xué)技術(shù)是第一生産力”。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率日益提高。尊重知識(shí)、尊重人才已成為當(dāng)今世界的主流核心價(jià)值觀。作為科技創(chuàng)新的“潛力股”、“領(lǐng)頭羊”——高考狀元，對(duì)他們適度熱炒，其實(shí)就是在弘揚(yáng)尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)好風(fēng)氣，有啥值得大驚小怪的呢？

　　榜樣的力量是無(wú)窮的。熱炒高考狀元，可以為同學(xué)們樹立起比學(xué)趕超的先進(jìn)典型，使同學(xué)們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。有榜樣力量的鼓舞，有明確目標(biāo)的孜孜以求，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)動(dòng)力十足，事半功倍，最終學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所成。

　　其實(shí)，熱炒高考狀元是在為素質(zhì)教育打廣告，將其推而廣之。現(xiàn)在的高考狀元，已經(jīng)不是20年前靠死記硬背方式得來(lái)的廉價(jià)品。20年前的應(yīng)試教育，只要你有過(guò)目不忘、過(guò)目能誦的“神技”，就能做到胸有成竹，考個(gè)狀元，那是易如反掌，得來(lái)全不費(fèi)工夫的小事一樁。現(xiàn)在的教育，早已是素質(zhì)教育深入人心。高考更加注重考查學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，熱炒高考狀元，會(huì)讓學(xué)校更加自省教學(xué)得失。他山之石，可以攻玉。通過(guò)高考狀元的示範(fàn)廣告效應(yīng)，會(huì)激勵(lì)更多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師前去狀元所在學(xué)校取經(jīng)進(jìn)步。好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就會(huì)如星星之火，燎原起來(lái)，我國(guó)的素質(zhì)教育的水準(zhǔn)自然就會(huì)水漲船高。受益的是學(xué)生，最終的受益者將是整個(gè)社會(huì)。

　　所以，熱炒高考狀元，何罪之有呢？

　　只是，在熱炒高考狀元時(shí)，不能一葉障目，一俊遮百醜。要客觀公正地炒作高考狀元，不能將其樹立成一個(gè)無(wú)所不通、無(wú)所不能的神。高考狀元也是人，要有血有肉，客觀公正地作出評(píng)價(jià)，才能不讓其飄飄然，以免被勝利衝昏了頭腦，再走“傷仲永”的老路，就得不償失了。此外，熱炒高考狀元，要以精神鼓勵(lì)為主，不能片面強(qiáng)調(diào)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的誘惑，以免在高考狀元的心中養(yǎng)成物質(zhì)第一的不良思想。高考狀元成績(jī)的取得是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)共同作用的結(jié)果，因此，要教育高考狀元樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神，自覺養(yǎng)成全心全意為人民服務(wù)的好習(xí)慣，這才是熱炒高考狀元的正道。（臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：龍繼輝）

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