全國(guó)兩會(huì)正如火如荼地進(jìn)行,其中一項(xiàng)提案“改編英語‘高考必考、中小學(xué)必修’的地位,將英語學(xué)科從高考必考學(xué)科改為選考”的提案引起在場(chǎng)尤其是網(wǎng)上的激烈討論。
從近年來的高考改革中我們就可以看出教育部已經(jīng)意識(shí)到英語在中小學(xué)教育中不合理的過分重要的地位。不可否認(rèn)的是,在我國(guó)全面將英語作為中學(xué)必考科目以來,我國(guó)的對(duì)外開放政策便在擁有大量識(shí)得英語的公民的基礎(chǔ)上突破了交流的障礙。但是不知從何時(shí)開始,英語這個(gè)學(xué)科的地位越來越高。我們不好比較當(dāng)下和過去幾十年英語考試的難度,但是學(xué)生們花在學(xué)習(xí)英語的時(shí)間卻非常多。據(jù)教育部最新數(shù)據(jù)顯示,一個(gè)中國(guó)學(xué)生在小學(xué)三年級(jí)到高三10年中平均近五分之一的時(shí)間花在英語上,這樣就極大壓縮了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此,在先前教育部的改革方案中,英語的分?jǐn)?shù)適當(dāng)下調(diào),這樣便會(huì)反向促進(jìn)學(xué)生們優(yōu)化各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間的分配。
此次兩會(huì)的取消英語高考的提案有其超前性。英語是一門學(xué)科,更是一種語言。語言的學(xué)習(xí)除了必要的基礎(chǔ)字母、單詞、語法學(xué)習(xí)外,更需要一種處?kù)哆@種語言環(huán)境中的生活,前者是必要條件,後者是充要條件。我們先前極力推廣普及英語教育,各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨後春筍般地建立,但這些也都只局限于基礎(chǔ)的字母、單詞、語法的學(xué)習(xí),美國(guó)英國(guó)原汁原味的語言環(huán)境是模擬不了的。這就是為什麼很多人考試能得一個(gè)很高的分?jǐn)?shù),但用英語交樓時(shí)卻捉襟見肘的原因。提案的超前性就在於,如今我們的教育改革一直在進(jìn)行,各學(xué)科的學(xué)習(xí)根本是要脫離應(yīng)試教育的桎梏,不能以高分考卷為目的。從這個(gè)角度來講,當(dāng)前我國(guó)的英語教育是首當(dāng)其衝的,如果英語教學(xué)的方式不進(jìn)行改革,那麼在素質(zhì)教育普及的浪潮中,英語這種現(xiàn)行的教學(xué)方式將格格不入,即使兩會(huì)無此提案,相關(guān)部門可能也會(huì)有類似取消或再次降低英語考試分?jǐn)?shù)的措施。
取消英語的必考地位不意味著取消英語考試、取消英語的學(xué)習(xí)。前文提到英語是一種語言,掌握一門外語也是當(dāng)今資訊時(shí)代的安身立命之本。取消英語高考的必考地位,將英語列入選考科目是非常人性化的舉措,可以同時(shí)保障那些具有語言天賦,將英語學(xué)得很好的學(xué)生以及其他科目很好,但英語不好的學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì),大量因英語一科而不能進(jìn)入理想大學(xué)的例子將不復(fù)存在。
在我看來,曾經(jīng)國(guó)家普及英語教育完全是出於國(guó)家改革開放、方便與西方交流的考慮,和建國(guó)初期的俄語課程一樣。現(xiàn)在國(guó)際形勢(shì)在變化,同時(shí)學(xué)習(xí)渠道也更加多元化,英語的改革是勢(shì)在必行的。(臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友:章家正)
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