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      貧困戶吃“技能飯”還需落實“進(jìn)課堂”

      2017年02月07日 17:32:27  來源:臺灣網(wǎng)
      字號:    

        “提升貧困群眾素質(zhì)和技能,增強脫貧內(nèi)生動力和能力,關(guān)鍵靠教育。”該村第一書記井鐘告訴記者,“農(nóng)民夜校”開課以來,已經(jīng)吸引了近50名有勞動能力的農(nóng)牧民走下馬背,走進(jìn)課堂。(四川日報)

        攻克扶貧“攻堅戰(zhàn)”不是常説常新,而要讓扶貧工作越做越少,最好是讓扶貧成為“歷史”,才是取得扶貧的真正勝利。要實現(xiàn)這一目標(biāo),只靠經(jīng)濟上的“扶”是不夠的,杯水車薪,要靠技術(shù)上的“扶”,才具有可持續(xù)發(fā)展性,才讓擺脫貧困成為可能。

        康定俄達(dá)門巴村靠教育讓村民吃上“技術(shù)飯”,一些村民成為養(yǎng)牛能手,靠技術(shù)讓家庭有了源源不斷的收入,這才是讓貧困戶脫貧的關(guān)鍵一招。雖然,村民嘗到了“進(jìn)課堂”的“甜頭”,開始正確認(rèn)識教育,也願意主動接受教育,但是要讓“農(nóng)村夜校”或者其他形式的教育持續(xù)發(fā)展下去,還需要深入研究、探討、煥發(fā)“進(jìn)課堂”的吸引力,避免一些村民對於“學(xué)習(xí)”淺嘗則止。

        一方面要加強“進(jìn)課堂”的宣傳力度。任何事物都會遭遇邊際效益遞減的困境,讓村民“進(jìn)課堂”也不例外。那麼要想讓村民掌握“新技術(shù)”,獲得“新知識”,就不能讓其停下進(jìn)課堂的腳步,就要加強教育優(yōu)勢的宣傳力度,讓教育觀念植根村民心中,成為動力、信仰,才能保證其對於教育的渴求,也才是吃上“技術(shù)飯”的保障。

        另一方面要保障“進(jìn)課堂”的實用性。課堂知識及時、實用、高效才是“農(nóng)村夜校”魅力不減的法寶。如果知識脫離或者滯後於生産,那麼村民對於教育的評價就會大打折扣。那麼要讓“進(jìn)課堂”長盛不衰,就需要教育組織者多花心思在課堂知識上,提高知識的使用效能。

        讓貧困戶吃上“技術(shù)飯”不是看上去很美,尤需多方發(fā)力,不止是村民的事,更是村委會的事,只有讓課堂知識實用、高效,才能讓“技術(shù)”有用武之地,才能讓村民真正靠“技術(shù)”吃上飯。(臺灣網(wǎng)網(wǎng)友:胡臣臣)

      (本文為網(wǎng)友來稿,不代表臺灣網(wǎng)觀點)

       

       

       

      [責(zé)任編輯:李傑]

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