“看火車(chē)去！爺爺，我們來(lái)比賽，看誰(shuí)跑得快！”調(diào)皮的6歲男孩小宇急著去看火車(chē)一路狂奔，等他跑到火車(chē)站後，才發(fā)現(xiàn)跟在後面的爺爺、哥哥都不見(jiàn)了。3月24日，放聲大哭的小宇被湖南婁底火車(chē)站鐵路民警發(fā)現(xiàn)，經(jīng)聯(lián)繫家人，被安全接回了家。（3月24日 紅網(wǎng)）

　　跟爺爺比賽跑看火車(chē)本是男孩與爺爺玩的一場(chǎng)遊戲，最後演變成兩人失去聯(lián)繫，找不到對(duì)方了，這樣的遊戲是否有點(diǎn)“過(guò)火”？一個(gè)調(diào)皮，一個(gè)聽(tīng)不清跑不贏，最後讓這場(chǎng)遊戲陷入了尷尬的境地，好在男孩沒(méi)有事，被火車(chē)站鐵路民警發(fā)現(xiàn)，聯(lián)繫了家人，被安全接回了家。 火車(chē)站本就是一個(gè)魚(yú)龍混雜的地方，每天進(jìn)進(jìn)出出那麼多人，難免會(huì)存在安全隱患，對(duì)於一個(gè)6歲的小男孩來(lái)説根本就沒(méi)有一點(diǎn)安全意識(shí)，是他潛意識(shí)裏的天真、好奇讓他在這個(gè)環(huán)境裏沒(méi)有畏懼感，但如果今天的事沒(méi)有好好的跟他解釋、開(kāi)導(dǎo)，有可能外界的恐懼會(huì)泯滅了孩子的好奇心。

　　我們不妨來(lái)看看發(fā)生此事的原因所在。一方面是孩子年齡太小，對(duì)外界的認(rèn)知不夠，好奇心遠(yuǎn)遠(yuǎn)大於安全防範(fàn)意識(shí)，他們認(rèn)為外面的世界都是很美好的，對(duì)於第一次見(jiàn)的東西總有一種説不清的激動(dòng)，所以當(dāng)自己真正遇到了困難後才會(huì)感覺(jué)到心裏的恐懼。另一方面是老人的年齡過(guò)大，加上他又聽(tīng)不清，給原本跑不動(dòng)的身體增加了另一種負(fù)擔(dān)，只能接受“慢動(dòng)作”，對(duì)於急性子的小孩來(lái)説缺少一定的安全保障。

　　發(fā)生此類(lèi)事情，歸根結(jié)底還得需要家長(zhǎng)、老師和車(chē)站多做一些努力，才會(huì)讓這種事件發(fā)生的概率降到最小。父母是孩子的第一任老師，作為家裏的長(zhǎng)輩一定要從小就給孩子灌輸一些有關(guān)安全、救急方面的東西，如記住親人的電話號(hào)碼，緊急情況下?lián)艽?10求助。當(dāng)然，老師也得肩負(fù)起教育孩子的責(zé)任，孩子太小不懂就可以通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)作教學(xué)，通過(guò)遊戲來(lái)讓孩子知道什麼事該做，什麼事對(duì)自己有傷害不該做，痛過(guò)之後孩子就會(huì)知道，那是不能做的。鐵路方面也可以對(duì)在車(chē)站發(fā)生的一些突發(fā)事情進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸總，什麼原因造成事情的發(fā)生，進(jìn)一步細(xì)化小孩、老人的保護(hù)措施，如安全出口或候車(chē)廳邊多設(shè)計(jì)寫(xiě)漫畫(huà)或放置醒目的箭頭，這樣可減少小孩、老人在不熟悉火車(chē)站的情況下走丟現(xiàn)象的發(fā)生。

　　當(dāng)孩子對(duì)外界充滿好奇想去探知、嘗試時(shí)，我們應(yīng)該支援並對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就算是錯(cuò)誤的決定也是他們嘗試的過(guò)程，是他們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，火車(chē)站鐵路民警有愛(ài)助小孩回家，值得點(diǎn)讚，家長(zhǎng)也不能因?yàn)楹⒆釉诨疖?chē)站丟的把他們的好心當(dāng)成是一種理所當(dāng)然，只有各方面相互協(xié)調(diào)，用合理的方式跟孩子解釋?zhuān)@樣才能保證孩子的天真和膽大不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而被泯滅。（臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：周倩）

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