臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》19日刊載臺(tái)灣華梵大學(xué)哲學(xué)系副教授呂健吉的文章呼籲：教會(huì)年輕人理性分手，是愛(ài)情的必修學(xué)分。

　　全文摘編如下：

　　近日臺(tái)北醫(yī)學(xué)大學(xué)公佈一份研究報(bào)告指出，島內(nèi)大學(xué)生分手的主因，8成沒(méi)感覺(jué)和個(gè)性不合，並且有6成是理性下協(xié)議分手。針對(duì)此一研究報(bào)告，個(gè)人比較在意的那些非理性分手的情侶，最後到底是如何的去處置分手的問(wèn)題。在3月14日白色情人節(jié)的前夕，我們看到一位高一女生為情自殺的悲劇，而從2月14日情人節(jié)至今，己發(fā)生多起因分手所引發(fā)的情殺事件。

　　情為何物？真的有必要生死相許嗎？從愛(ài)情的生理和心理而言，一個(gè)戀情的持續(xù)時(shí)平均大約2至3年；而結(jié)婚的對(duì)像是初戀的情人更是不到千分之一；至於離婚率更是節(jié)節(jié)上升。愛(ài)為何物？從本質(zhì)而言，自然有其羅曼蒂克之美，尋求當(dāng)下唯一的真愛(ài)，但就現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)言，愛(ài)情卻是變化莫測(cè)，難以捉摸，更無(wú)法以任何的方式去確保唯一的真愛(ài)。

　　愛(ài)是需要學(xué)習(xí)，愛(ài)的過(guò)程絕對(duì)比愛(ài)的結(jié)果重要，在我們慣常以考試的成果來(lái)論英雄時(shí)，有多少人真的能夠去好好享受學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣，在課業(yè)是如此，在愛(ài)情更是如此。

　　幾乎百分百的初戀是以分手為結(jié)果，而這樣的初戀大部分是情竇初開(kāi)的青少年所必經(jīng)的過(guò)程，所以這是一個(gè)很好學(xué)習(xí)分手的經(jīng)驗(yàn)，可以做為未來(lái)談情説愛(ài)更好的基礎(chǔ)。然而，在課業(yè)壓力下，這些情愫都被壓抑，無(wú)法適時(shí)的舒解，在碰到愛(ài)情問(wèn)題時(shí)更不知如何去面對(duì)與處理。要一個(gè)高中生單獨(dú)面對(duì)分手問(wèn)題，是難上加難。在無(wú)人可以跟她一起抒解那種被否定的分手情緒時(shí)，當(dāng)然她會(huì)選擇完全自我放棄的放下。

　　失戀之痛，我相信每個(gè)人都曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)，那種心痛的感覺(jué)，難以言之，是一種被他人否定自我存在的虛無(wú)與落寞；此時(shí)若無(wú)人適時(shí)予以支援，讓他得重新站起，再度的從肯定自我開(kāi)始，她當(dāng)然會(huì)選擇完全自我否定的方式來(lái)面對(duì)。這樣的無(wú)助，實(shí)令人不捨與悲痛!

　　一段感情結(jié)束還會(huì)再來(lái)，這是大家都明白的道理，但沒(méi)有多少人可以很適然接受分手，更難以獨(dú)自一人走出失戀的悲痛，所以一定要有人從旁協(xié)助，給予關(guān)懷與肯定。但，在大家都認(rèn)為她是一個(gè)資優(yōu)生時(shí)，她要向誰(shuí)訴説呢？

　　所以，不要再以課業(yè)的理由，去壓抑原本就該談情説愛(ài)的初中、高中生去接觸愛(ài)情，更不要去否定他們的情愛(ài)關(guān)係。在愛(ài)情的過(guò)程中會(huì)讓我們的孩子面對(duì)很多問(wèn)題，但也因?yàn)檫@些問(wèn)題的發(fā)生，讓他們學(xué)習(xí)到解決愛(ài)情問(wèn)題的能力。

　　好好的教孩子如何談情説愛(ài)吧，個(gè)人常想，如在升學(xué)考試中加上了愛(ài)情基測(cè)或愛(ài)情學(xué)測(cè)，這是否能夠避免更多的愛(ài)情悲劇呢？生命教育跟愛(ài)情教育是不相干的兩回事，好好的正視我們?cè)诮逃w制內(nèi)的愛(ài)情教育，並允許他們擁有屬於自己生命的愛(ài)情經(jīng)驗(yàn)。愛(ài)情絕對(duì)要從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，方可修成正果，也在多次的分分離離中知道愛(ài)情的真諦。（呂健吉 臺(tái)灣華梵大學(xué)哲學(xué)系副教授）

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