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　　封丘縣實(shí)新學(xué)校最近“火了”。這所位於河南新鄉(xiāng)市封丘縣尹崗鄉(xiāng)的民辦九年制學(xué)校在校園裏建造了動(dòng)物園，讓學(xué)生能近距離和動(dòng)物接觸。實(shí)新學(xué)校一名老師告訴記者，通過動(dòng)物園想讓農(nóng)村的小孩也長長見識(shí)。

　　見識(shí)是個(gè)好東西，學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是無需懷疑的，但學(xué)校建動(dòng)物園長見識(shí)的做法，就有些見仁見智了。見識(shí)的廣義概念，是把所學(xué)到的知識(shí)直接或間接地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，而這和大部分時(shí)間“只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的自建動(dòng)物園之間，關(guān)係不大。在不能進(jìn)入園內(nèi)的情況下，學(xué)生們和動(dòng)物隔著鐵絲網(wǎng)四目相視，僅僅是滿足最淺層的好奇心而已。而該校自建動(dòng)物園裏的鴕鳥、梅花鹿、孔雀以及羊駝等，雖然種類還是比較繁多，但都要?dú)w納于欣賞類動(dòng)物，而非長見識(shí)的互動(dòng)類動(dòng)物。

　　建動(dòng)物園給孩子長見識(shí)是個(gè)偽命題。也有人會(huì)説，動(dòng)物園是校方自掏腰包，花自個(gè)的錢，外人無需置喙。再則，動(dòng)物遊弋于校園，也是一種風(fēng)景。此言不假，但問題在於這所民辦學(xué)校，沒有獲得任何建動(dòng)物園的相關(guān)資質(zhì)和手續(xù)，而在《城市動(dòng)物園管理規(guī)定》卻明確規(guī)定，“動(dòng)物園的設(shè)計(jì)單位應(yīng)當(dāng)具有國家規(guī)定的設(shè)計(jì)資質(zhì)，並在資質(zhì)證書許可的範(fàn)圍內(nèi)承接業(yè)務(wù)。”同時(shí)要求，動(dòng)物園管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)備有衛(wèi)生防疫、醫(yī)療救護(hù)、麻醉保定設(shè)施，定時(shí)進(jìn)行防疫和消毒。顯然，學(xué)校內(nèi)的動(dòng)物園並不合法。

　　最讓人質(zhì)疑的一點(diǎn)是，任何校方軟硬體支出，最終都會(huì)體現(xiàn)在學(xué)費(fèi)中。正所謂“羊毛出在羊身上”，學(xué)生們或多或少都要為動(dòng)物園買單，這是給學(xué)校製造了不少噱頭，炮製出不少廣告效應(yīng)，但真正有益於學(xué)生自身的長見識(shí)嗎？畢竟對(duì)於“長見識(shí)”沒有直觀衡量標(biāo)準(zhǔn)，所以我們對(duì)此只能是不得而知。

　　教育並非是一種試錯(cuò)，而是基於最佳經(jīng)驗(yàn)的集大成。人和動(dòng)物的和諧相處，應(yīng)該是自然調(diào)解的過程，而非一窩端地搬家。在有老師帶領(lǐng)的情況下，學(xué)生可以進(jìn)入動(dòng)物園內(nèi)和動(dòng)物近距離接觸，但這也是可能出幺蛾子的地方。近日，揚(yáng)州瘦西湖風(fēng)景遊客踩天鵝蛋、北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園遊客拔孔雀毛的事件告訴我們，在有規(guī)章制度把持的景區(qū)中，依然遏制不住成人對(duì)動(dòng)物的戲謔本能，如果場(chǎng)景換到這所九年制學(xué)校裏，又該如何？看得見的是人畜無害，其樂融融；看不見的或許就是動(dòng)物們狼奔豕突，哀鴻遍野。同時(shí)，沒有專業(yè)飼養(yǎng)員的情況下，飼養(yǎng)方式有誤都會(huì)對(duì)動(dòng)物造成致命傷害，也會(huì)加大動(dòng)物染病的幾率。反過來，衛(wèi)生防疫一旦出現(xiàn)漏洞，學(xué)校的孩子就不可避免地成為疾病傳播的對(duì)象，而馬、駱駝、梅花鹿等中型和大型動(dòng)物，在安全工作不到位的情況下，各種突發(fā)情況也會(huì)給學(xué)生帶來潛在的危險(xiǎn)和傷害。

　　話説的有些遠(yuǎn)，但這些並非沒有現(xiàn)實(shí)圖景。要讓農(nóng)村孩子長見識(shí)，建個(gè)科技館、圖書館、電腦室豈不是更立竿見影？這才是好鋼用在刀刃上。現(xiàn)在農(nóng)村民辦學(xué)校還遠(yuǎn)沒到“啥都不缺了”的地步，該花錢的地方肯定還有很多，至於建動(dòng)物園這事，能否從長計(jì)議？（中國青年網(wǎng)特約評(píng)論員　謝偉鋒）