原標(biāo)題：拼娃之戰(zhàn)，一種竭澤而漁的教育觀

　　昨天有個微信公號發(fā)了一篇人物採訪《海淀拼娃之戰(zhàn)》，講的是北京一些小學(xué)生家長每年花上10萬元為子女報各種奧數(shù)培訓(xùn)班的故事。其中有一個家長，每週讓女兒參加6個培訓(xùn)班，奧數(shù)班就報了4個，最後終於得到重點中學(xué)的“點招”。

　　關(guān)於奧數(shù)培訓(xùn)班，此前已有不少報道。雖然教育主管部門三令五申，禁止把奧數(shù)與升學(xué)掛鉤，但此類培訓(xùn)非但從未絕跡，反倒以各種名目盛行，愈演愈烈。比如杭州某家奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，一到報名的時候，其報名用的APP就會癱瘓，想進(jìn)來的人太多了。一到週末，這些培訓(xùn)機構(gòu)熱鬧無比，前排是孩子在聽課，後排是家長在聽課，否則家長回家後根本不懂怎麼輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。

　　説白了，奧數(shù)就是讓小孩提前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而獲得一定的競爭優(yōu)勢。到了小升初，這種競爭優(yōu)勢就充分體現(xiàn)出來了。奧數(shù)成績好不好，明裏暗裏已經(jīng)成為重點初中選拔學(xué)生的重要指標(biāo)。而哪怕是小學(xué)、初中直升的民辦學(xué)校，家長對奧數(shù)也非常重視。因為到了初中、高中，這依然會是一個拉開分?jǐn)?shù)的利器。

　　沒錯，這一切都是為了升學(xué)，為了搶佔優(yōu)質(zhì)教育資源。問題是，板子該打在誰頭上？從教育體制著眼，取消小升初考試，初衷是為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，普及素質(zhì)教育。從教育資源配置來看，優(yōu)質(zhì)學(xué)校永遠(yuǎn)是供不應(yīng)求的，而學(xué)校為了繼續(xù)保持優(yōu)勢，不能不變著花樣“擇優(yōu)錄取”。培訓(xùn)機構(gòu)呢，就是在迎合市場的需求。而家長這頭，哪怕苦不堪言，也沒人敢拿孩子前途開玩笑，讓孩子輸在“起跑線”上。如果説開始還有家長不屑一顧，現(xiàn)在恐怕多數(shù)都已繳械投降。這就像一個巨大的漩渦，把所有人都卷了進(jìn)去。

　　優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺，讓家長們不得不擠破了頭去爭搶。許多人都明白這樣做是有問題的，可是除非退出這場遊戲，否則誰也沒能力去改變這個規(guī)則。有能力的家長還能花錢“搶跑道”，而對於那些既沒有經(jīng)濟條件，也沒有能力把孩子送到優(yōu)質(zhì)學(xué)校的家長，意味著孩子還沒走上跑道，就已經(jīng)先輸了一場。別説一年10萬元，讓貧困地區(qū)家長拿兩三千塊錢給孩子報補習(xí)班，恐怕都是一種奢求。這哪是在拼娃，分明是在“拼爹”，拼實力。

　　即便是拼娃，這也是在犧牲孩子的快樂，去賭一個不可預(yù)知的明天。由此可見，當(dāng)下教育已經(jīng)嚴(yán)重扭曲，偏離教育本位太遠(yuǎn)。當(dāng)家長擠破了頭送孩子進(jìn)培訓(xùn)班，當(dāng)所有人都被這種教育方式綁架，這又何嘗不是教育的失敗？