作為最具活力的年輕人，“90後”在中國(guó)的轉(zhuǎn)型過(guò)程中頗具希望

　　從“80後”到“90後”，這些年來(lái)都曾被貼上“代際標(biāo)簽”。正如“80後”以富有時(shí)代色彩的奮鬥為自己正名一樣，今天的“90後”，也在各個(gè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出堪稱(chēng)楷模的代表。

　　最近的一則消息是，在第十二批青年千人計(jì)劃中，最年輕的入圍者，是兩名出生於1990年的女性青年科學(xué)工作者。一位，從英國(guó)牛津大學(xué)博士畢業(yè)歸國(guó)，已經(jīng)是電子科技大學(xué)的教授；另一位，曾在香港科技大學(xué)擔(dān)任訪問(wèn)助理教授。有媒體驚嘆：這已經(jīng)不能用“學(xué)霸”相稱(chēng)了，得叫“學(xué)神”。

　　“青年千人計(jì)劃”的本意，就是讓更多具備海外經(jīng)歷的科研人才回國(guó)創(chuàng)業(yè)，申請(qǐng)者的年齡不能超過(guò)40周歲。此次入選的青年學(xué)者，2/3齣生於1980—1984年，即32—36歲之間；出生於“85後”的學(xué)者，也佔(zhàn)據(jù)了11%的比例。

　　普通大眾的“衝擊感”，來(lái)自於“新鮮”——年紀(jì)輕輕，就做出了如此成績(jī)，擁有極高的事業(yè)起點(diǎn)，在同儕中當(dāng)屬翹楚。而從社會(huì)層面看，我們應(yīng)該讓這種“衝擊”越來(lái)越多，並成為常態(tài)。

　　自古英雄出少年。根據(jù)人才成長(zhǎng)的一般規(guī)律，青年本就是最有創(chuàng)新激情和創(chuàng)新能力的群體。古代的王弼、王勃、駱賓王，近代的莫扎特、安培、高斯、薛定諤，都是年紀(jì)輕輕就在不同領(lǐng)域內(nèi)做出了卓越的貢獻(xiàn)。

　　“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。“降人才”不難，難的是給年輕的人才以更好的空間、更優(yōu)質(zhì)的生長(zhǎng)土壤，既不讓他們因?yàn)椤芭鯕ⅰ倍伞爸儆馈保蛔屗麄円驗(yàn)轶w制機(jī)制的保守、閉塞而感到?jīng)]有希望、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，或者是在體系內(nèi)無(wú)望地論資排輩、熬年頭等晉陞。

　　一位參與過(guò)“千人計(jì)劃”評(píng)審的專(zhuān)家曾撰文指出，這些優(yōu)秀的年輕學(xué)者，本就應(yīng)該在科研機(jī)構(gòu)中獲得應(yīng)有的一席之地；但是這項(xiàng)在國(guó)外類(lèi)似于終身教職評(píng)定的工作，卻不得不通過(guò)國(guó)家層面的“運(yùn)動(dòng)式選才”，本就説明改革的空間依然很大。“青年千人計(jì)劃”，一定程度上打破了國(guó)內(nèi)高校“師門(mén)傳承”的裙帶關(guān)係和門(mén)第觀念，對(duì)於中國(guó)在全球擇優(yōu)選才有一定突破。

　　有數(shù)據(jù)顯示，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，北大、清華培養(yǎng)出的優(yōu)秀本科生，在結(jié)束海外留學(xué)後，選擇回國(guó)的僅有1/3。但現(xiàn)在，情形正在起變化。筆者曾問(wèn)一位留學(xué)海外多年的友人：為什麼選擇回國(guó)？他的回答是：在當(dāng)今世界，還有哪一塊土壤，比中國(guó)更有活力、更適合創(chuàng)新和發(fā)展？

　　的確，中國(guó)大地上的空間是最為遼闊的：無(wú)論是結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的迫在眉睫，還是對(duì)“人才紅利”的急切呼喚；無(wú)論是中央層面提出的“供給側(cè)改革”，還是十八屆五中全會(huì)“五大發(fā)展理念”中排在首位的“創(chuàng)新”，都表明，今天的中國(guó)，決心要走一條以創(chuàng)新為引領(lǐng)、以科技為驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)型升級(jí)之路；也都意味著，人才作為創(chuàng)新發(fā)展“第一資源”的作用越來(lái)越凸顯。

　　作為最具活力的年輕人，“90後”在中國(guó)的轉(zhuǎn)型過(guò)程中頗具希望。他們是網(wǎng)際網(wǎng)路的原住民，熟悉這一時(shí)代；他們對(duì)體制、傳統(tǒng)、等級(jí)的眷戀和束縛感更少，更適合投入創(chuàng)新性的工作；他們的表達(dá)、分享慾望更加強(qiáng)烈，對(duì)創(chuàng)業(yè)、科研、公益的熱情度也更高。

　　科技改變生活，創(chuàng)新成就未來(lái)。二三十年前，很多孩子都曾有一個(gè)“科學(xué)家夢(mèng)”。當(dāng)時(shí)他們的偶像，是華羅庚、陳省身、陳景潤(rùn)；而現(xiàn)在，無(wú)論是屠呦呦的獲獎(jiǎng)，還是“90後”入選千人計(jì)劃，我們更願(yuàn)意把它視為一種科研的“正向激勵(lì)”，不僅讓更多的孩子對(duì)創(chuàng)新更有熱情，也提醒我們推動(dòng)相關(guān)改革，釋放更多有利人才成長(zhǎng)的活力和空間。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2016年01月05日 05 版）