韓震

　　王炳林

　　秦宣

　　【圓桌對(duì)話】

　　主持人

　　本報(bào)記者 賈宇

　　嘉 賓

　　北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書(shū)記 韓震

　　教育部高等學(xué)校

　　社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心主任 王炳林

　　中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授 秦宣

　　編者按

　　意識(shí)形態(tài)是最核心的政治資源，意識(shí)形態(tài)安全是國(guó)家安全的重要組成部分。馬克思説，“如果從觀念上來(lái)考察，那麼一定的意識(shí)形式的解體足以使整個(gè)時(shí)代覆滅”，足可見(jiàn)意識(shí)形態(tài)的重要。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。”高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，在靈魂涵養(yǎng)、價(jià)值滋養(yǎng)中，昭示著國(guó)家和民族的未來(lái)。因此，鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要性，怎麼強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。新的時(shí)代語(yǔ)境下，尋找馬克思主義信仰的“打開(kāi)”方式，高校管理者和理論教育工作者既要在思想上虔誠(chéng)而執(zhí)著、至信而深厚，又要直面大環(huán)境、抓住新問(wèn)題、想出好辦法。為此，我們特約請(qǐng)三位專(zhuān)家，圍繞這一話題展開(kāi)討論。

　　1、“面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，高校思想政治工作只能積極作為不能被動(dòng)應(yīng)對(duì)”

　　主持人：黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次就意識(shí)形態(tài)工作和高校思想政治工作發(fā)表重要講話，言之諄諄，情之切切，充分表明中央對(duì)高校思想政治工作的高度重視，也體現(xiàn)出加強(qiáng)和改進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)工作的緊迫性。應(yīng)該説，時(shí)代發(fā)展到今天，鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，其意義並沒(méi)有衰減，反而更加突顯。怎樣力避馬克思主義在高校虛浮不實(shí)現(xiàn)象的出現(xiàn)？需要在哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)加強(qiáng)和推進(jìn)？

　　韓震：當(dāng)前，中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)即將成真之際，我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。然而，我們需要的人才應(yīng)該是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，應(yīng)該對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路有高度的認(rèn)同感，對(duì)中華文化有高度的自覺(jué)和自信。這對(duì)高校思想政治工作提出了更高要求。

　　面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，高校思想政治工作只能積極作為不能被動(dòng)應(yīng)對(duì)，只能加強(qiáng)不能削弱，只能前進(jìn)不能停滯。要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論。馬克思主義理論自身的科學(xué)性，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代性，認(rèn)識(shí)世界、改造世界的實(shí)踐性，是中國(guó)特色社會(huì)主義取得成功的理論基礎(chǔ)和保證，反過(guò)來(lái)也確證了馬克思主義的科學(xué)性。高校要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，提升學(xué)生對(duì)馬克思主義的理論認(rèn)同感。要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。人是有價(jià)值的存在。價(jià)值是分層次的，價(jià)值引領(lǐng)是更有意義生活的保證。要堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定。為高校發(fā)展和立德樹(shù)人提供必要的條件。要堅(jiān)持不懈培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。解決思想問(wèn)題不能靠命令，也不可能靠説教，更有效的方法只能靠校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的熏陶。

　　王炳林：要把馬克思主義理論教育貫穿到高校的基本職能中。高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等重要職能。在人才培養(yǎng)方面，學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論，掌握科學(xué)的世界觀和方法論，可以為他們的成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。科學(xué)研究堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)，不是代替具體科學(xué)研究，而是要善於運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，得出合乎規(guī)律的認(rèn)識(shí)。要堅(jiān)持在馬克思主義指導(dǎo)下開(kāi)展各種學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)流派切磋交流。同樣，在服務(wù)社會(huì)、推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新進(jìn)程中，也要堅(jiān)持正確導(dǎo)向，使馬克思主義指導(dǎo)落到實(shí)處。要加強(qiáng)和改善黨對(duì)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，切實(shí)解決基層黨建層層遞減、越往下聲音越小的問(wèn)題。要建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)全體教師的思想政治工作，同心同德，形成合力，使廣大教師更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

　　秦宣：我認(rèn)為，重點(diǎn)需要抓好以下環(huán)節(jié)：思想認(rèn)識(shí)要提高。做好高校宣傳思想工作，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)後繼有人。為此，我們必須提高思想認(rèn)識(shí)，改變忽視、輕視意識(shí)形態(tài)工作的狀況。頂層設(shè)計(jì)要搞好。高校意識(shí)形態(tài)工作是戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，也是系統(tǒng)工程。要通過(guò)頂層設(shè)計(jì)對(duì)如何加強(qiáng)科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，如何改進(jìn)思想政治工作的方式方法，如何加強(qiáng)思想政治工作的組織與管理，進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)。具體工作要做實(shí)。再重要的文件，再好的規(guī)劃設(shè)計(jì)，如果只是寫(xiě)在紙上，貼在墻上，説在嘴上，而不抓落實(shí)，都等於白費(fèi)。總之，做好高校意識(shí)形態(tài)工作和思想政治工作，需要形成合力，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

　　主持人：高校與社會(huì)其他機(jī)構(gòu)和行業(yè)相比，有自己的鮮明特點(diǎn)，它是具有較高思維能力和知識(shí)水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)思想空間，崇尚理性、長(zhǎng)于思辨。如何根據(jù)高校特點(diǎn)，從學(xué)理角度講清講透馬克思主義的理論價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值，以及與其他思想流派和學(xué)説的比較優(yōu)勢(shì)，從而真正在學(xué)生中産生共鳴？

　　韓震：既然高校是創(chuàng)新思維的場(chǎng)地，師生是最具獨(dú)立思考精神和批判意識(shí)的群體，那麼，我們就應(yīng)該彰顯馬克思主義的批判力。馬克思主義是認(rèn)識(shí)世界改造世界的武器，是革命的批判的辯證法。批判性思維是馬克思主義的特色和優(yōu)勢(shì)。在這裡，一方面“要解決真懂真信的問(wèn)題”。如果我們不是真懂真信，就不可能真正用馬克思主義佔(zhàn)領(lǐng)高校陣地。只要我們認(rèn)識(shí)到，正是發(fā)展和堅(jiān)持了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，我們才取得了改革開(kāi)放和事業(yè)發(fā)展舉世矚目的成就，我們就能夠堅(jiān)定不移地相信這個(gè)理論體系、堅(jiān)持這個(gè)理論體系、發(fā)展這個(gè)理論體系。另一方面，讓馬克思主義真正在學(xué)生中産生共鳴，就要落實(shí)到怎麼用上來(lái)。馬克思説過(guò)，以往的一切哲學(xué)都是解釋世界，而問(wèn)題在於改造世界。馬克思主義的學(xué)術(shù)研究不是學(xué)者手中把玩的古董，而是認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大思想武器。只有學(xué)生學(xué)了之後，覺(jué)得對(duì)他們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、提高思想水準(zhǔn)、工作能力有幫助，他們才能真正信、真正懂。

　　王炳林：高校是孕育思想、傳播理論的地方。馬克思主義在中國(guó)的傳播最早就是在高校知識(shí)分子、青年學(xué)生中進(jìn)行的。從學(xué)理角度講清講透馬克思主義，既需要進(jìn)行文本研究，更需要從歷史、實(shí)踐和多種比較中去揭示其理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。從歷史視角看，馬克思主義在中國(guó)落地生根、開(kāi)花結(jié)果具有歷史必然性。社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐、從一國(guó)到多國(guó)的探索特別是中國(guó)特色社會(huì)主義的探索，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。從實(shí)踐層面講，馬克思主義指導(dǎo)我們找到了革命、建設(shè)、改革的正確道路，使中國(guó)出現(xiàn)欣欣向榮的新局面。從國(guó)際比較來(lái)説，在全方位開(kāi)放和資訊化時(shí)代，學(xué)生遇到國(guó)內(nèi)問(wèn)題，就會(huì)習(xí)慣性地問(wèn)國(guó)外是怎麼樣的。我們可以從蘇聯(lián)東歐的劇變、中東北非的戰(zhàn)亂以及一些西方國(guó)家的政治亂局中汲取教訓(xùn)，幫助學(xué)生在國(guó)際比較中堅(jiān)定信心，全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰。總之，要緊密結(jié)合當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，特別是緊密結(jié)合大學(xué)生關(guān)心的重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)講馬克思主義的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，這樣才能引起學(xué)生思想共鳴。

　　秦宣：我想，主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典著作的文本研究，深入挖掘蘊(yùn)藏其中的基本原理和科學(xué)方法，消除對(duì)馬克思主義的曲解與誤讀。加強(qiáng)馬克思主義理論邏輯的研究，從整體上研究馬克思主義，把握馬克思主義的科學(xué)性。加強(qiáng)對(duì)馬克思主義歷史邏輯的研究，了解馬克思主義發(fā)展的歷史進(jìn)程，揭示其在認(rèn)識(shí)世界和改造世界中的歷史作用。加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的研究。要以馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程為主線，以中國(guó)化的馬克思主義為主題，以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論和實(shí)踐為重點(diǎn)，深入研究馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和基本經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)馬克思主義國(guó)際對(duì)話。一方面，我們要採(cǎi)取“引進(jìn)來(lái)”的方式，充分吸收和借鑒國(guó)外馬克思主義理論研究的積極成果；另一方面，我們要“走出去”，通過(guò)對(duì)話，積極宣傳中國(guó)化的馬克思主義，使之在世界範(fàn)圍內(nèi)産生更大影響。大膽進(jìn)行理論創(chuàng)新，發(fā)展21世紀(jì)的中國(guó)馬克思主義。要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，深入研究和回答重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不斷把黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造的成功經(jīng)驗(yàn)上升為理論，賦予當(dāng)代中國(guó)馬克思主義鮮明的實(shí)踐特色、民族特色、時(shí)代特色。

　　2、“高校意識(shí)形態(tài)陣地馬克思主義不去佔(zhàn)領(lǐng)，其他思想就會(huì)去佔(zhàn)領(lǐng)”

　　主持人：當(dāng)今世界，各種思想文化交流交融交鋒頻繁，國(guó)際思想文化領(lǐng)域鬥爭(zhēng)深刻複雜；國(guó)內(nèi)各種社會(huì)矛盾和問(wèn)題相互疊加，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。高校不是遺世獨(dú)立的孤島，無(wú)法遮罩社會(huì)的噪音、雜音。我們能做的，就是以正能量對(duì)沖和化解消極影響，從而為馬克思主義佔(zhàn)領(lǐng)高校陣地贏得時(shí)間和空間。對(duì)此，各位有何建議？

　　韓震：我認(rèn)為，要從根本上把握和遵循三個(gè)規(guī)律，即思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。歸根結(jié)底是做人的工作的規(guī)律，準(zhǔn)確地説，是做最具創(chuàng)造潛力的年輕人工作的規(guī)律。

　　既然我們工作的目的是為了人身心的健康發(fā)展，為了人的自由而全面的發(fā)展，就必須尊重人、關(guān)心人；既然我們做的是知識(shí)水準(zhǔn)高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮囊徊糠智嗄耆说墓ぷ鳎捅仨氃诎l(fā)展其真知和能力的過(guò)程中做他們的工作，我們應(yīng)該尊重年輕人、關(guān)心年輕人，助力他們的發(fā)展；既然我們要做觸及年輕人心靈中最內(nèi)在、最深層、最根本的部分，即人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的工作，就必須以心靈觸及心靈、以真情感動(dòng)真情，在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓青年人感覺(jué)到自我教育的成長(zhǎng)感。

　　既然這個(gè)工作是最複雜的工作，我們就要加強(qiáng)方法論研究。按照總書(shū)記的要求，沿用好辦法，改進(jìn)老辦法，探索新辦法，不斷提高工作能力和水準(zhǔn)。好的辦法是歷史和現(xiàn)實(shí)都證明是對(duì)的、有效的方法，如交朋友、交心的辦法。有些老辦法過(guò)去有用，但社會(huì)發(fā)生變化了，必鬚根據(jù)變化了的環(huán)境加以變革，才能跟上時(shí)代的步伐。隨著時(shí)代的變化、社會(huì)的發(fā)展，新問(wèn)題層出不窮，我們必須不斷探索，才能找到思想政治工作新的有效辦法。

　　王炳林：當(dāng)前，面對(duì)複雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，用馬克思主義佔(zhàn)領(lǐng)高校意識(shí)形態(tài)主陣地，任重道遠(yuǎn)。要加強(qiáng)教材建設(shè)，改革教學(xué)模式。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)，教材建設(shè)和教學(xué)改革是關(guān)鍵。應(yīng)該加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和教材體系，推出更多高水準(zhǔn)教材，努力構(gòu)建全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系。同時(shí)，繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)改革，既用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，又用好校外實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)重要方式，使各類(lèi)課程教學(xué)與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落到實(shí)處。更加注重以文化人以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開(kāi)展各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐。總結(jié)高校開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐的典型經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)更多高校採(cǎi)取有效措施，使核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)。加強(qiáng)高校輿論陣地管理，形成積極向上思想氛圍。要堅(jiān)持守土有責(zé)、守土盡責(zé)，明確責(zé)任，嚴(yán)肅紀(jì)律，管好陣地，特別是要加強(qiáng)校園網(wǎng)路安全管理，形成風(fēng)清氣正的校園思想氛圍。

　　秦宣：高校意識(shí)形態(tài)陣地馬克思主義不去佔(zhàn)領(lǐng)，其他思想就會(huì)去佔(zhàn)領(lǐng)。青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。可以這麼説，誰(shuí)掌握了青年，誰(shuí)就掌握了未來(lái)。要把廣大青年培養(yǎng)成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，最根本的措施是加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)和教育，讓青年人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　要通過(guò)對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)馬克思主義理論教育，讓青年學(xué)生真正搞清楚什麼是馬克思主義，如何用科學(xué)的態(tài)度去對(duì)待馬克思主義。要通過(guò)教育讓青年學(xué)生樹(shù)立起對(duì)馬克思主義的政治信仰，堅(jiān)定馬克思主義理論自信，自覺(jué)抵制西方價(jià)值觀在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透。要通過(guò)教育讓青年學(xué)生真正掌握馬克思主義理論的精髓，自覺(jué)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識(shí)世界、解釋世界，進(jìn)而用馬克思主義去指導(dǎo)改造世界。要通過(guò)教育讓青年學(xué)生真正把握馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，自覺(jué)回?fù)舾鞣N反馬克思主義者對(duì)馬克思主義的詰難，回應(yīng)當(dāng)今時(shí)代對(duì)馬克思主義提出的各種挑戰(zhàn)，回答實(shí)踐發(fā)展提出的許多新問(wèn)題，持續(xù)推動(dòng)馬克思主義的理論創(chuàng)新，充分展示馬克思主義強(qiáng)大的生命力。

　　主持人：習(xí)近平總書(shū)記曾指出，“實(shí)際工作中，在有的領(lǐng)域中馬克思主義被邊緣化、空泛化、標(biāo)簽化，在一些學(xué)科中‘失語(yǔ)’、教材中‘失蹤’、論壇上‘失聲’。這種狀況必須引起我們高度重視。”出現(xiàn)這種現(xiàn)象的深層原因是什麼？我們又該如何有針對(duì)性地加以應(yīng)對(duì)？

　　韓震：出現(xiàn)馬克思主義“失語(yǔ)”“失蹤”“失聲”的根本原因是自信心的不足，歸根結(jié)底是文化自信心出了問(wèn)題。對(duì)於一個(gè)民族而言，真正的自信是文化自信，我們的腦子不能裝著別人的靈魂。

　　當(dāng)代大學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)同仍然是主流。對(duì)當(dāng)代高校的學(xué)生，黨和人民充分信任，寄予厚望。這是基本判斷。但是，在商品經(jīng)濟(jì)、利益多元和思想多元的共同作用下，某些學(xué)生受社會(huì)影響，更多考慮自己的個(gè)人利益，對(duì)某些所謂“宏大敘事”的理論話語(yǔ)感到漠然。要把這部分學(xué)生再拉回正軌，就需要我們找到恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ屗麄兓貧w民族意識(shí)、國(guó)家認(rèn)同。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是我們應(yīng)該把具有時(shí)代意義和實(shí)踐價(jià)值的正確理論，用恰當(dāng)?shù)姆绞胶陀行У耐緩絺鬟f給學(xué)生，打動(dòng)他們的心靈。

　　王炳林：從總體上看，高校思想政治理論課在傳播馬克思主義科學(xué)理論、幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀人生觀價(jià)值觀等方面發(fā)揮了重要作用。思想政治理論課教學(xué)效果明顯改善，大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滿(mǎn)意程度不斷提升。同時(shí)，也必須看到，對(duì)思想政治理論課不重視、不滿(mǎn)意的現(xiàn)象，在學(xué)生和教師中一定程度上仍然存在。出現(xiàn)這些現(xiàn)象存在著深層次原因，從世界範(fàn)圍看，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)仍然處?kù)兜统睍r(shí)期，西強(qiáng)我弱的態(tài)勢(shì)仍然存在，馬克思主義指導(dǎo)思想面臨多樣化社會(huì)思潮的挑戰(zhàn)。思想政治理論課對(duì)於學(xué)生關(guān)心問(wèn)題的回應(yīng)不夠。目前我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期和改革攻堅(jiān)期，各種社會(huì)矛盾相互交織，區(qū)域發(fā)展不均衡，收入差距擴(kuò)大，群眾反映的強(qiáng)烈問(wèn)題仍然有待進(jìn)一步解決，思想政治理論課對(duì)這些問(wèn)題的理論闡釋説服力不夠強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為學(xué)了這些課用處不大。黨記憶體在消極腐敗現(xiàn)象，一定程度上影響了黨和政府形象，由此導(dǎo)致對(duì)黨的指導(dǎo)思想産生一些疑慮。思想政治理論課教學(xué)形式還不夠豐富，教學(xué)方法還比較單一，教學(xué)的吸引力還不強(qiáng)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　上好思想政治理論課的關(guān)鍵在教師。要加強(qiáng)教師政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)方法等方面的培訓(xùn)，打造一支對(duì)馬克思主義理論真學(xué)、真懂、真信、真用的教師隊(duì)伍。要吸引更多優(yōu)秀教師走上思想政治理論課講臺(tái)，讓他們把傳播和研究馬克思主義作為光榮使命、終身追求。全面落實(shí)思想政治理論課政策條件保障，加強(qiáng)學(xué)校的馬克思主義學(xué)院建設(shè)，進(jìn)一步突出思想政治理論課在高校考核評(píng)價(jià)體系中的地位和作用，切實(shí)解決思想政治理論課在一些高校被“邊緣化”的問(wèn)題。改進(jìn)教學(xué)方式，堅(jiān)持講道理與講故事的統(tǒng)一，培育推廣理論聯(lián)繫實(shí)際、富有吸引力感染力的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合，強(qiáng)化馬克思主義理論學(xué)科和科研對(duì)教學(xué)的支撐作用，著力增強(qiáng)思想政治理論課直面現(xiàn)實(shí)、解釋現(xiàn)實(shí)的能力。

　　主持人：網(wǎng)際網(wǎng)路作為各種思想觀念傳播、交流、碰撞的資訊場(chǎng)，潛移默化而又深刻影響著人們的價(jià)值觀。高校學(xué)子是網(wǎng)際網(wǎng)路使用最集中的群體之一，如何充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)和新型傳播手段創(chuàng)新高校宣傳思想工作，佔(zhàn)領(lǐng)馬克思主義網(wǎng)上輿論陣地，是時(shí)代為我們提出的新挑戰(zhàn)、新課題。這方面的工作該如何加強(qiáng)和改進(jìn)？

　　韓震：在當(dāng)代大學(xué)生中，可以説是無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)、無(wú)時(shí)不網(wǎng)。網(wǎng)路思維是消解中心的思維方式，有著特定的多向互動(dòng)方式；與此同時(shí)，網(wǎng)路又有催眠作用，從而形成群羊效應(yīng)，某些“大V”獲得了空前的影響力。在這種情況下，我們必須具備網(wǎng)路思維、熟悉網(wǎng)路話語(yǔ)，才能找到與當(dāng)代大學(xué)生深度互動(dòng)的途徑。我們既要旗幟鮮明，敢於亮劍；同時(shí)，也要學(xué)會(huì)使用新的手段，創(chuàng)造新的話語(yǔ)，完善話語(yǔ)策略，提高話語(yǔ)影響力。一般來(lái)説，做思想政治工作，軟性滲透比生硬地直接灌輸效果好，平等地對(duì)話比居高臨下效果好，體驗(yàn)內(nèi)化比只是言説效果好，自我認(rèn)同比強(qiáng)制接受效果好。思想政治工作就像鹽，不能讓人直接吃鹽，那樣太鹹，而要用鹽炒出各種美味，才能被人樂(lè)意接受。由此看來(lái)，不露痕跡的意識(shí)形態(tài)傳播才是高明的意識(shí)形態(tài)傳播，潤(rùn)物無(wú)聲的思想政治工作才是高水準(zhǔn)的思想政治工作。

　　王炳林：目前，我國(guó)已經(jīng)成為新媒體應(yīng)用第一大國(guó)，構(gòu)成全球最龐大、最複雜、最喧囂的輿論場(chǎng)。網(wǎng)際網(wǎng)路給高校宣傳思想工作帶來(lái)全方位影響。應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，思想上要高度重視，主動(dòng)學(xué)習(xí)新技術(shù)，佔(zhàn)領(lǐng)網(wǎng)上輿論陣地。要注重建設(shè)。在機(jī)制建設(shè)上，要統(tǒng)籌資源，把機(jī)構(gòu)建設(shè)好，把人員配備好。在陣地建設(shè)上，要著力解決好“只管修路，不管行車(chē)”的問(wèn)題。既要把網(wǎng)路這一資訊高速公路修好，也要充分考慮路上行車(chē)的需要，加強(qiáng)內(nèi)容更新和安全保障，著力優(yōu)化校園網(wǎng)路平臺(tái)的用戶(hù)體驗(yàn)和互動(dòng)功能。要善於運(yùn)用新媒體。在網(wǎng)路內(nèi)容建設(shè)上，要著力解決好“只有發(fā)帖量，沒(méi)有點(diǎn)擊率”的問(wèn)題。要學(xué)會(huì)用通俗的語(yǔ)言闡釋深刻的道理，用熟悉的事例論證不熟悉的規(guī)律；要學(xué)會(huì)應(yīng)用圖解、視頻、音頻等文化傳播形式來(lái)創(chuàng)作生産網(wǎng)路文化産品，切實(shí)提高點(diǎn)擊瀏覽的愉悅感和接受度。要善於管理。要加強(qiáng)網(wǎng)際網(wǎng)路管理，整治有害資訊，凈化網(wǎng)路空間，守護(hù)好共同的網(wǎng)上精神家園。

　　秦宣：在當(dāng)今世界，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，資訊化為文化傳播提供了新的工具和載體，也進(jìn)一步促進(jìn)了文化表現(xiàn)形態(tài)的變遷。新興媒體的出現(xiàn)，給中國(guó)思想文化領(lǐng)域帶來(lái)了一些積極影響，但存在的風(fēng)險(xiǎn)也越來(lái)越大，網(wǎng)上輿論鬥爭(zhēng)越來(lái)越激烈。在這種情況下，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育，要充分利用新媒體加強(qiáng)網(wǎng)際網(wǎng)路和智慧平臺(tái)上的馬克思主義陣地建設(shè)，積極傳播高雅健康、積極向上的文化資訊，為青年網(wǎng)民提供正能量。加強(qiáng)智慧平臺(tái)的監(jiān)管，構(gòu)築堅(jiān)固的“精神防線”，甄別智慧平臺(tái)上存在的大量不健康的文化資訊，為在資訊高速公路上行駛的大學(xué)生繫上“安全帶”。積極開(kāi)發(fā)電子書(shū)、電子報(bào)、網(wǎng)路電視，利用微博、微信等多媒體、智慧平臺(tái)改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)方法，提高思想政治教育實(shí)效。要時(shí)刻關(guān)注世界範(fàn)圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒新形勢(shì)，開(kāi)展必要的意識(shí)形態(tài)鬥爭(zhēng)，防止西方國(guó)家利用網(wǎng)路對(duì)青年一代進(jìn)行反馬克思主義、反社會(huì)主義滲透。

　　3、“學(xué)習(xí)是前提，研究是關(guān)鍵，宣傳是途徑，三者缺一不可”

　　主持人：高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義的重要職責(zé)，實(shí)際上這三方面也構(gòu)成了馬克思主義在高校鞏固和發(fā)展的支點(diǎn)，哪個(gè)方面都不能缺位或弱化。這三方面如何各自發(fā)力及協(xié)同配合，在校園中形成欣欣向榮的馬克思主義生態(tài)？

　　韓震：既然高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義的重要職責(zé)，那麼馬克思主義在高校的地位與狀態(tài)，也就成為馬克思主義社會(huì)影響力的重要指標(biāo)。

　　學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義，必須解決目的何為的問(wèn)題。我們的馬克思主義學(xué)術(shù)研究和理論探索，是為了人民大眾豐富精神世界和提高認(rèn)識(shí)世界、理解世界的水準(zhǔn)，提高改造世界的能力，還是為了少數(shù)人自我欣賞、自我陶醉的文字堆砌和智力遊戲？馬克思主義的實(shí)踐品格和階級(jí)性都證明，馬克思主義不是書(shū)齋裏的文字遊戲，而是源於人民群眾社會(huì)實(shí)踐的時(shí)代性的理論總結(jié)和概括。我們不能僅僅用一些通俗易懂的新詞向大眾的頭腦裏塞一些概念、命題和學(xué)説，或把一些理論概念轉(zhuǎn)換成漢語(yǔ)就萬(wàn)事大吉，我們還必須解決理論為了誰(shuí)的問(wèn)題。只有在服務(wù)於中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中，在服務(wù)於中國(guó)人民探索中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐中，在服務(wù)於廣大青年人的成長(zhǎng)和發(fā)展中，才能真正用馬克思主義影響青年人。

　　王炳林：在研究中學(xué)習(xí)，才能學(xué)深學(xué)透，在研究基礎(chǔ)上的宣傳才有學(xué)理支撐和説服力吸引力。學(xué)習(xí)、研究、宣傳三者既要各自發(fā)力，更要協(xié)同配合。要加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，做到真學(xué)真懂。馬克思主義內(nèi)容廣博、思想深刻，只有專(zhuān)心致志、原原本本地讀，才能深入理解馬克思主義精神實(shí)質(zhì)。要深入開(kāi)展理論研究，不斷推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新。馬克思主義是不斷生長(zhǎng)著的理論，必須在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷向前發(fā)展。要立足中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐，深入回答重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，推動(dòng)發(fā)展21世紀(jì)馬克思主義和當(dāng)代中國(guó)馬克思主義。要加大宣傳力度，進(jìn)一步推動(dòng)馬克思主義大眾化。要真正發(fā)揮馬克思主義理論在高校的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，必須使它為廣大師生所理解和接受，推動(dòng)馬克思主義大眾化。要努力把馬克思主義理論用簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言講清楚、用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式説明白，使之更好地為廣大學(xué)生所理解、所接受。這要求我們不斷創(chuàng)新馬克思主義理論宣傳方式和手段，在廣泛性和實(shí)效性上下功夫，不斷增強(qiáng)感召力和親和力。

　　 秦宣：鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，學(xué)習(xí)是前提，研究是關(guān)鍵，宣傳是途徑，三者缺一不可。首先要學(xué)習(xí)。要讀馬克思主義經(jīng)典，不讀馬克思主義經(jīng)典是當(dāng)代大學(xué)生共同存在的一個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，有利於從源頭上完整準(zhǔn)確地理解馬克思主義，系統(tǒng)掌握馬克思主義科學(xué)真理，也有利於深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解和運(yùn)用。其次是研究。理論不徹底，思想宣傳必然出問(wèn)題。當(dāng)前，制約思想政治理論課教育教學(xué)實(shí)效的一個(gè)非常重要的原因是教師對(duì)課程內(nèi)容的理論研究不夠，理論不徹底，甚至不能自圓其説。所以，廣大教師要通過(guò)馬克思主義基礎(chǔ)理論的研究，通過(guò)對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的研究，使理論更加徹底，更加能説服人。最後是宣傳。在理論宣傳方面，我們已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但也存在著諸多問(wèn)題。目前存在的主要問(wèn)題是，宣傳的內(nèi)容脫離實(shí)際，宣傳的話語(yǔ)比較呆板，宣傳的方式方法比較單一。做好宣傳工作一定要貼近大學(xué)生思想實(shí)際，採(cǎi)用鮮活的語(yǔ)言，運(yùn)用多樣化的方法。只有通過(guò)學(xué)習(xí)把基本原理搞清楚了，通過(guò)研究把疑點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題搞懂了，通過(guò)宣傳把理論講透了，思想工作才能達(dá)到理想效果。