在美國，即便是人口最為密集的紐約市，“學(xué)區(qū)”雖是影響房地産市場供求的因素之一，但遠(yuǎn)非決定性因素，所謂“好學(xué)區(qū)”的房價(jià)更達(dá)不到“天價(jià)”程度。

　　專家認(rèn)為，美國不存在“天價(jià)學(xué)區(qū)房”的主要原因是公立教育體系的設(shè)計(jì)、政府對教育資源的調(diào)節(jié)配置以及對房地産投機(jī)空間的有效壓縮，遏制房價(jià)炒作行為。

　　在美國一般分私立學(xué)校與公立學(xué)校兩類，涵蓋範(fàn)圍從小學(xué)、初中至高中。私立學(xué)校收費(fèi)高昂，提供高端教育因此允許學(xué)生“跨片”入學(xué)，不受所謂“學(xué)區(qū)”限制；公立學(xué)校一般規(guī)定學(xué)生就近入學(xué)，無需繳納任何學(xué)費(fèi)，不同地段匹配不同學(xué)校。據(jù)紐約彩虹置業(yè)創(chuàng)始人辛迪·殷介紹，一般學(xué)生進(jìn)入公立學(xué)校只需要三份文件：本人出生證明、家庭居住證明和本人醫(yī)療免疫記錄。

　　紐約市根據(jù)地理位置，大體劃分為32個(gè)學(xué)區(qū)，其中公立小學(xué)有大約715所。官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，每個(gè)學(xué)區(qū)的公立小學(xué)入學(xué)率基本能夠達(dá)到90％左右。

　　不過，美國公立學(xué)校教學(xué)品質(zhì)存在差異，“好學(xué)區(qū)”內(nèi)的學(xué)校師資力量優(yōu)質(zhì)，財(cái)力雄厚，設(shè)有多項(xiàng)特長班、語言和藝術(shù)課程，這也在一定程度上吸引不少家長為了子女受到更好的教育而搬到“好學(xué)區(qū)”附近。

　　以紐約為例，瑞禧地産創(chuàng)始人傑西卡·湯介紹説，皇后區(qū)有些地區(qū)僅需約30到40萬美元即可購得一套住宅，但同樣大小的房型在皇后區(qū)優(yōu)質(zhì)“學(xué)區(qū)”地段，可能需要80萬美元以上。

　　但需要指出的是，美國購房者更看重的是“好學(xué)區(qū)”的綜合指標(biāo)，包括該地段配套的醫(yī)療、服務(wù)環(huán)境和交通多方面因素，因此，所謂“好學(xué)區(qū)”房價(jià)偏高，並不單純是學(xué)校的因素。從因果關(guān)係看，在美國是一個(gè)“好社區(qū)”的存在促成了一個(gè)“好學(xué)區(qū)”的建成，而“好學(xué)區(qū)”又進(jìn)一步吸引了更多潛在購房者來到“好社區(qū)”購置房産。

　　在“寸土寸金”的紐約曼哈頓，“好學(xué)區(qū)”房源價(jià)格與其他地區(qū)差別不算太大。辛迪·殷介紹，曼哈頓地區(qū)“學(xué)區(qū)房”房價(jià)大約僅高出同等地區(qū)其他房源價(jià)格20％至30％左右。她認(rèn)為，曼哈頓地區(qū)的“學(xué)區(qū)房”不算過“熱”，更談不上“天價(jià)”，正是由於曼哈頓地區(qū)教育資源充足。

　　美國家庭購買住宅後，需要給地區(qū)政府繳納地産稅，地産稅構(gòu)成了當(dāng)?shù)卣s70％的收入來源。地産稅除支援當(dāng)?shù)卣膊块T開銷外，還有相當(dāng)一部分用於當(dāng)?shù)毓W(xué)校建設(shè)、系統(tǒng)運(yùn)作，包括教職員工的工資、福利以及學(xué)校其他運(yùn)營費(fèi)用。因此，美國部分社區(qū)公共教育資源豐富，主要是由於該地段業(yè)主所繳納地産稅高昂。

　　此外，持有房産的家庭在繳納地稅之餘，還要向當(dāng)?shù)貙W(xué)校繳納學(xué)校稅，儘管數(shù)額佔(zhàn)比不大，但也在一定程度上進(jìn)一步支撐當(dāng)?shù)毓W(xué)校運(yùn)營完善。

　　同時(shí)，美國在2007年次貸危機(jī)發(fā)生之後，政府對樓市中存在的“投機(jī)炒房”行為管控較為嚴(yán)格。在美國，絕大多數(shù)人通過貸款買房，因此銀行可以通過貸款的審核申請、收緊放貸進(jìn)而控制房地産市場的投機(jī)行為。

　　此外，美國政府對教育方面的撥款會(huì)“有意識(shí)”地向排名靠後的公立學(xué)校傾斜，不人為地打造“重點(diǎn)學(xué)校”，儘量縮小學(xué)校之間實(shí)力差距，保證教育資源均衡均等，加強(qiáng)政府資金統(tǒng)籌作用，從根本上抑制了“天價(jià)學(xué)區(qū)房”的産生。

　　2001年美國時(shí)任總統(tǒng)布希提出了《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》法案，此後多次修訂，旨在逐步完善美國基礎(chǔ)教育公平。法案規(guī)定，全國所有接受聯(lián)邦教育基金的公立學(xué)校，其3至8年級學(xué)生每年必須接受閱讀和數(shù)學(xué)統(tǒng)考，旨在考量公立學(xué)校教育品質(zhì)。連續(xù)兩年在測試中不合格的學(xué)校，會(huì)被標(biāo)注為“急需改進(jìn)”，調(diào)整師資力量，並允許該校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)；連續(xù)四年在測試中不合格的學(xué)校會(huì)規(guī)模性更換學(xué)校教職員工，改善課程設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)生補(bǔ)習(xí)；連續(xù)六年在測試中不合格的學(xué)校會(huì)被勒令關(guān)門、轉(zhuǎn)為私有公司運(yùn)營或者由州教育局直接接管。

　　在美國，無論是租房者還是購房者，只要提供合理的居住證明，均可享受同等的教育資源，這在一定程度上有效地避免了家長一味地通過購房途徑獲取教育資源，繼而推升房價(jià)的現(xiàn)象。

　　美國不少家長會(huì)選擇在“好學(xué)區(qū)”租房，這成為其子女進(jìn)入熱門公立學(xué)校最直接的途徑。但對於有些熱門“供不應(yīng)求”的公立學(xué)校，即使擁有所處地區(qū)的房産，仍不意味著子女一定可以進(jìn)入心儀的學(xué)校。對於名額分配不足的學(xué)校，教育部將以“抽籤”的形式，被選中的學(xué)生方可入學(xué)，沒有選中的學(xué)生將被隨機(jī)分配至其他教育品質(zhì)水準(zhǔn)相當(dāng)?shù)墓W(xué)校。

　　美國入學(xué)政策也相對靈活。在學(xué)生申請入學(xué)時(shí)，如果其兄弟姐妹曾選擇過該公立學(xué)校就學(xué)，該生在申請中將會(huì)被優(yōu)先考慮。此外，如果家庭在該地區(qū)持有房産或居住多年，在其子女申請當(dāng)?shù)貙W(xué)校入學(xué)時(shí)也會(huì)比剛剛購買或租賃該地區(qū)房産家庭的子女優(yōu)先考慮。

　　同時(shí)，美國大學(xué)在招生時(shí)，也不單以SAT最終考試成績衡量，而是將學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，平均學(xué)習(xí)成績（GPA），課外活動(dòng)參與情況，實(shí)習(xí)表現(xiàn)，以及教師、實(shí)習(xí)推薦等多因素綜合考量。這使得相對較差學(xué)校中的“尖子生”在申請大學(xué)時(shí)可能比優(yōu)質(zhì)學(xué)校的“中等生”更佔(zhàn)優(yōu)勢，因此從根本上遏制了學(xué)生一味地“扎堆”名校現(xiàn)象。（孫夢鷗）