外媒稱,有愈來愈多中國父母決定把孩子送往美國接受高中教育,目的是為了更好申請(qǐng)美國大學(xué)。但現(xiàn)實(shí)真如他們期望嗎?

　　據(jù)英國《金融時(shí)報(bào)》6月20日?qǐng)?bào)道,到美國念高中的中國留學(xué)生愈來愈多,從數(shù)據(jù)上已看出端倪。

　　中國教育部今年3月數(shù)據(jù)顯示,中國出國留學(xué)人數(shù)在2015年繼續(xù)上升,首次突破50萬人。據(jù)聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)3月最新數(shù)據(jù),美國是中國學(xué)生留學(xué)首選目的地,留學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)超英國、澳大利亞、加拿大。

　　根據(jù)美國教育協(xié)會(huì)(IIE)發(fā)佈的《開放報(bào)告2015》(Open Door Report 2015),從2007年到2015年,中國赴美國留學(xué)的人數(shù)每年保持兩位數(shù)百分比增長,2014～2015學(xué)年也首次超過30萬人,佔(zhàn)全美國際學(xué)生總數(shù)的31.2%。

　　當(dāng)大量學(xué)生前往美國求學(xué),中國留學(xué)生的組成樣貌已發(fā)生變化。

　　美國國土安全局及美國教育協(xié)會(huì)(IIE)的數(shù)據(jù)顯示,近年來中國學(xué)生赴美就讀本科、研究生仍為大宗,本科留學(xué)生人數(shù)在去年首次超過研究生,但兩者增速皆放緩。相比之下,選擇就讀高中的人數(shù)近10年來增長強(qiáng)勁。

　　自2004年至2015年,持有F-1國際學(xué)生簽證在美就讀高中的中國學(xué)生已從433人增至4.3萬人,11年來增長將近百倍。

　　不少中國學(xué)生家長決定讓孩子在美國接受高中教育,目的就是為了更好申請(qǐng)美國大學(xué)。

　　來自浙江寧波、目前就讀美國阿拉巴馬大學(xué)(University of Alabama,簡稱UA)的楊臻,在參加高級(jí)中等學(xué)校招生考試之前,他的父親就希望兒子能去美國讀高中,為了讓他日後更容易申請(qǐng)美國大學(xué)。

　　坦承從小英語就不太好的他,託福滿分120分,高中畢業(yè)時(shí)僅拿70多分,成績並不算優(yōu)秀。但美國有部分大學(xué)規(guī)定,若在美國或其他英語系國家就讀高中滿1到3年、或取得其高中畢業(yè)證書後,就能免託福成績申請(qǐng)大學(xué)(仍需考美國大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化考試SAT)。楊臻在美讀高中,意味著多了一道機(jī)會(huì)闖入美國好大學(xué)。

　　”像我的(英文)成績,如果是繼續(xù)留在中國的話,我不可能進(jìn)到我現(xiàn)在念的UA ,”他説。剛來美國時(shí),他連用英語點(diǎn)外賣都不會(huì),但高中在美學(xué)習(xí)讓他的英語進(jìn)步很多。

　　也許在美國念高中有機(jī)會(huì)提升申請(qǐng)美國大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力,但花費(fèi)並不是每個(gè)中國家庭都能承受。

　　根據(jù)美國國土安全局規(guī)定,持F-1國際學(xué)生簽證的國際學(xué)生大部分只能在美國公立高中學(xué)習(xí)一年。若想要孩子獲得美國高中學(xué)位,中國家長大多選擇讓孩子進(jìn)入學(xué)費(fèi)較為高昂的美國私立高中就讀。根據(jù)美國國際教育協(xié)會(huì)(IIE)2014年的報(bào)告,持有美國F-1國際學(xué)生簽證的國際高中生,有95%就讀私立高中,就讀公立高中的僅有5%。

　　美國國家教育統(tǒng)計(jì)中心(Nation Center for Education Statistics)統(tǒng)計(jì),美國私立高中的平均學(xué)費(fèi)每年約1.3萬美元,國際學(xué)生則須在此基礎(chǔ)上繳納不定額度的額外費(fèi)用,而住宿學(xué)校的學(xué)費(fèi)則更為高昂,每年大約1萬至6萬美元不等,比中國大陸普通高中學(xué)生每年得繳納的幾百元至幾千元不等的學(xué)雜費(fèi)用明顯高出好多倍。

　　除了家庭經(jīng)濟(jì)壓力,小留學(xué)生們背後的辛苦和成長代價(jià),也是他們得獨(dú)自面對(duì)的功課。

　　來自南京的王琴(化名),2010年前往美國波士頓一所全美排名前十的私立高中就讀。高中畢業(yè),她收到美國布朗大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、西北大學(xué)以及英國牛津大學(xué)等名校的錄取信,她最後選擇前往英國牛津就讀。

　　王琴坦承,在美國高中的學(xué)習(xí)提升了她的學(xué)術(shù)能力,然而,她卻認(rèn)為這段經(jīng)歷並不利於青春期間的個(gè)人成長。由於中美文化不同,人際交往存在差異性,“説實(shí)話,在社交上的經(jīng)驗(yàn)不是很愉快。” 她甚至認(rèn)為,如果自己若干年後成為母親,不會(huì)選擇把子女送出國獨(dú)自讀高中。

　　除了人際交往需要適應(yīng),正值青春期的孩子若缺乏父母在身邊適當(dāng)?shù)谋O(jiān)護(hù),也可能會(huì)産生脫序行為。楊臻説,他身邊部分朋友,出國獨(dú)自在私立學(xué)校學(xué)習(xí),由於環(huán)境自由,手上也有一些自己管理的生活費(fèi),就開始購買奢侈品,同學(xué)之間相互攀比,更有甚者荒廢學(xué)業(yè)。

　　當(dāng)中國少男少女離開了國內(nèi)學(xué)校那扇門, 進(jìn)入一個(gè)陌生的國度後,一紙國外高中文憑能不能帶來家長和學(xué)生期望中的未來?小留學(xué)生們的成長歷程,也許已經(jīng)超過學(xué)業(yè),成為家長們更要密切關(guān)注的問題。