5日提請(qǐng)十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議審議的政府工作報(bào)告提出，發(fā)展“網(wǎng)際網(wǎng)路+教育”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共用。

　　代表委員以及相關(guān)人士認(rèn)為，人工智慧、大數(shù)據(jù)等資訊技術(shù)有利於優(yōu)化教學(xué)方式、提高教學(xué)效率、助力教育公平，建議加大應(yīng)用推廣，並完善政策措施，構(gòu)建既鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新又維護(hù)師生權(quán)益的産業(yè)發(fā)展環(huán)境。

　　為教育公平助力 

　　上課用的電子白板換成了觸摸屏、名師課程可“點(diǎn)單式”播放……全國(guó)人大代表、山東省臨沂北城小學(xué)校長(zhǎng)張淑琴向記者分享了資訊技術(shù)為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)帶來的變遷。“資訊技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，讓很多鄉(xiāng)村學(xué)校享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提升，城鄉(xiāng)教育‘鴻溝’進(jìn)一步縮小。”張淑琴説。

　　通過智慧互聯(lián)實(shí)現(xiàn)教育資源共用、利用大數(shù)據(jù)分析推動(dòng)教學(xué)效率提升……從不少代表委員帶來的案例中可以發(fā)現(xiàn)，資訊技術(shù)正在改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為實(shí)現(xiàn)教育公平創(chuàng)造了更加便利的條件。

　　教育公平不僅在於打破地域教學(xué)資源限制，更在於幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)因材施教。

　　全國(guó)人大代表、江西省教育廳廳長(zhǎng)葉仁蓀説，當(dāng)前，資訊技術(shù)正逐步優(yōu)化教學(xué)方式，讓精準(zhǔn)施教成為可能。

　　人工智慧應(yīng)用就是其中之一。全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎介紹，學(xué)校高一年級(jí)應(yīng)用教育智慧軟體，一個(gè)學(xué)期以來，教師在網(wǎng)上協(xié)助學(xué)生解決問題4949個(gè)，並針對(duì)學(xué)生不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)性化的輔導(dǎo)。

　　“通過大數(shù)據(jù)將每個(gè)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行分析，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)問題，有效講解，極大提升了教學(xué)品質(zhì)。”一起教育科技創(chuàng)始人劉暢説，智慧演算法和知識(shí)圖譜等還可以幫助構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使學(xué)生透過“葉子”看見“森林”。目前，一起教育科技每天産生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)高達(dá)上億條。

　　葉仁蓀認(rèn)為，應(yīng)用資訊技術(shù)已成為教師和學(xué)生必須掌握的能力。江西將加快人工智慧等在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，期待以此推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改革、教育治理能力的提升。

　　讓“育”的分量更重 

　　教育資訊化，並非簡(jiǎn)單做技術(shù)的“加法”。人們期待技術(shù)帶來更多“溢出效應(yīng)”，通過創(chuàng)新讓“育”的分量更重，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)從教書到育人的轉(zhuǎn)變。

　　建立科學(xué)評(píng)估體系，作為提高教學(xué)品質(zhì)的“尺規(guī)”。

　　“可以利用資訊技術(shù)對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)。”全國(guó)人大代表、山東省教育廳一級(jí)巡視員張志勇認(rèn)為，傳統(tǒng)的方式只能實(shí)現(xiàn)定性分析，無法定量研究，引入人工智慧、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，利用精確的數(shù)據(jù)分析，可為教育決策提供參考。

　　提升自我管理意識(shí)，讓學(xué)習(xí)成為一種能力。

　　葉仁蓀認(rèn)為，需要構(gòu)建政府、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)合作機(jī)制，開展新型教學(xué)模式理論和實(shí)踐研究，利用資訊技術(shù)開展啟髮式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

　　創(chuàng)新網(wǎng)際網(wǎng)路學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　葉仁蓀説，資訊技術(shù)可以助力學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ奶岣摺＝鲗⒋罅ν苿?dòng)“創(chuàng)客”教育，加強(qiáng)學(xué)生課內(nèi)外一體化的資訊技術(shù)知識(shí)、技能、應(yīng)用能力培養(yǎng)。

　　跑好資訊化“最後一公里” 

　　發(fā)展“網(wǎng)際網(wǎng)路+教育”至關(guān)重要，圍繞於此的技術(shù)模式創(chuàng)新方興未艾。但隨著産業(yè)快速發(fā)展，應(yīng)用快速擴(kuò)大，一些問題也逐步顯現(xiàn)出來。要將技術(shù)用好，釋放更多效益，還需營(yíng)造良好的産業(yè)發(fā)展環(huán)境。

　　加強(qiáng)資訊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為“網(wǎng)際網(wǎng)路+教育”鋪好路。

　　“資訊技術(shù)助力教育公平，是建立在鄉(xiāng)村學(xué)校的頻寬充足、實(shí)際使用條件有保障等基礎(chǔ)上的。”張志勇建議，加大財(cái)政支援力度，加快推進(jìn)基礎(chǔ)網(wǎng)路建設(shè)，把資訊化“最後一公里”做好。

　　加大教學(xué)內(nèi)容的把關(guān)和數(shù)據(jù)安全的保障，讓師生放心使用。“一些學(xué)校有借助資訊技術(shù)推動(dòng)教育創(chuàng)新的意願(yuàn)，但也擔(dān)心其存在安全隱患。”唐江澎建議，主管部門加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)和管理，在保護(hù)師生隱私基礎(chǔ)上，加快推進(jìn)新技術(shù)新業(yè)務(wù)監(jiān)測(cè)預(yù)警，建立起保障數(shù)據(jù)安全的制度、技術(shù)、服務(wù)體系。

　　做好産業(yè)的“管”與“扶”，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新大環(huán)境。

　　代表委員認(rèn)為，既要積極發(fā)展“網(wǎng)際網(wǎng)路+教育”，也要避免“一刀切”式的監(jiān)管對(duì)新技術(shù)新應(yīng)用造成影響。以學(xué)習(xí)類App等教育資訊化應(yīng)用為例，建議通過建立“黑名單”制度等方式，在加強(qiáng)監(jiān)管的同時(shí)注重服務(wù)，推動(dòng)行業(yè)健康發(fā)展，讓更多師生享受到教育資訊化帶來的“紅利”。（記者張辛欣、賈遠(yuǎn)琨、張展鵬）