資料圖：2014年11月13日，南京外國語學(xué)校兩名學(xué)生在閱讀她們剛剛領(lǐng)取的《南京大屠殺死難者國家公祭讀本》（初中版）。

　　本報(bào)訊（記者牛偉坤）記者上午從語文出版社獲悉，其修訂版義務(wù)教育語文教科書已進(jìn)入《2016年義務(wù)教育用書目錄》。今年秋季，福建、廣東、廣西、貴州、河北、河南、湖北、湖南、遼寧、寧夏、山西、四川、雲(yún)南、浙江等地400多萬中小學(xué)生，開始使用新修訂的語文版一年級(jí)和七年級(jí)語文教材，北京學(xué)生不在其列。新修訂的教材全套共計(jì)18冊(cè)，供義務(wù)教育一年級(jí)至九年級(jí)學(xué)生使用，全套教材課文數(shù)量比修訂前減少15%，40%的課文被更換，增加了古詩文及中華傳統(tǒng)文化比重。

　　語文出版社是全國唯一的語文專業(yè)出版社，也是我國能獨(dú)立研發(fā)全套基礎(chǔ)教育階段語文教科書的出版社之一。自2001年《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》頒布後，語文出版社組織編寫了從小學(xué)至高中的課程標(biāo)準(zhǔn)語文教科書。15年來，語文版課標(biāo)教材被福建、廣東、廣西、貴州、河北、河南、湖北、湖南、遼寧、寧夏、山西、四川、雲(yún)南、浙江等省市的兩千多萬學(xué)生使用。2013年，教材修訂大幕正式被拉開。中國文化院院長許嘉璐和原國家教委副主任、總督學(xué)柳斌擔(dān)任了語文出版社修訂版語文課標(biāo)教材總顧問。J191

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　　教材更加強(qiáng)調(diào)時(shí)代性

　　更換大約40%課文

　　據(jù)語文出版社社長王旭明介紹，修訂版教材和之前版本相比，大約更換了40%的課文，其更換標(biāo)準(zhǔn)就是是否體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。修訂版教材除了拼音、識(shí)字單元外，以詩歌為主構(gòu)架全書，共有13首詩。“詩歌是人類最早抒情表意的形式，也是語文體裁之一。雖然小學(xué)語文明線是以話題組元，但暗線是體裁，體現(xiàn)了形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，即工具性與人文性的統(tǒng)一。

　　首先，一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)篇目得到了保留。比如，保留了體現(xiàn)愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的篇目《小英雄王二小》、《國旗和太陽一同升起》、《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁擔(dān)》等。“對(duì)於一年級(jí)的孩子們，我們有責(zé)任和義務(wù)讓他們知道，今天的幸福生活來之不易。”

　　其次，修訂版教材更加強(qiáng)調(diào)時(shí)代性。王旭明表示，有些篇目雖然內(nèi)容很好，文字也不錯(cuò)，但是由於和時(shí)代要求不符，還是被撤換。“比如《誰勇敢》一文，有些老師教過，而且特別愛教，希望能留下來，但我們還是拿下來了。為什麼呢？一個(gè)孩子為了保護(hù)其他孩子不受馬蜂蜇，用身體撲向馬蜂窩，雖然保護(hù)了別人，但自己卻受傷了，文本的結(jié)論是這個(gè)孩子最勇敢。我們認(rèn)為，對(duì)孩子來説，這不是最好的解決辦法，不應(yīng)倡導(dǎo)這種行為。怎麼辦最好？那不是語文要講的事，至少在選文時(shí)我們不選這種文章。”此外，中學(xué)課本裏的《洲際導(dǎo)彈自述》被改為《網(wǎng)路表情符號(hào)》，以更切合網(wǎng)際網(wǎng)路時(shí)代的學(xué)生生活；《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》由於與現(xiàn)代和諧社會(huì)導(dǎo)向不符，被換為《智取生辰綱》；《南京大屠殺》被換成《死裏逃生》。

　　同時(shí)，修訂版教材還特別注意選擇文質(zhì)兼美且貼近兒童生活的文本，並保留了原教材的許多傳統(tǒng)名篇，比如《想做好事的尤拉》、《奧莉婭和莉達(dá)》等。“這些文章能幫助孩子培養(yǎng)良好的情操和優(yōu)秀的品德。”

　　引

　　內(nèi)容向傳統(tǒng)文化傾斜

　　古詩文最多佔(zhàn)比40%

　　據(jù)了解，修訂後的教材增加了古詩文比重，注重傳統(tǒng)文化的熏陶。比如，一至六年級(jí)相關(guān)課文約佔(zhàn)全部課文的30%，每冊(cè)最後一個(gè)單元集中安排反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課文；七至九年級(jí)教材在篇目減少的情況下，仍然保持每冊(cè)兩個(gè)古文單元，古文單元佔(zhàn)比基本保持在40%左右。同時(shí),新修訂教材還通過其他方式做了一定程度的彌補(bǔ)，比如增加了白話小説單元，“這實(shí)際上也是學(xué)習(xí)古文”。

　　此外，新修訂教材還特別注意通過課後練習(xí)、口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容設(shè)計(jì)，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生潛移默化地受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。比如一至六年級(jí)《百花園》中的“讀讀背背”欄目，安排的內(nèi)容都是古詩文；全套教材在《百花園》中安排讀背古詩文82篇，比此前教材增加了40%。另外，七至九年級(jí)口語交際中的《交流座右銘》、《談?wù)勀阈哪恐械木印罚?寫作中的《我看古人的苦讀精神》，綜合性學(xué)習(xí)中的《諸子百家初探》、《現(xiàn)代社會(huì)與儒家思想》等，都與中華傳統(tǒng)文化密切相關(guān)。