中新社銀川5月18日電 題：風(fēng)物裏的寧夏——當(dāng)稚子遇到山河

　　作者 于翔 李佩珊

　　為了讓孩子回歸自然，寧夏銀川市興慶區(qū)回民二小的老師們研發(fā)了一種新課程——萬(wàn)物啟蒙寧夏在地風(fēng)物課程，他們用審美的方式和多維的視角，帶著孩子走出教室，到大山大河中去，看看賀蘭山的巖羊石頭藍(lán)馬雞，看看黃河黃沙黃土地，讓孩子們?cè)谧匀恢姓J(rèn)識(shí)腳下的土壤和沙粒、杯中的枸杞和茶葉……

　　18日，一場(chǎng)名為“山河稚子——寧夏在地風(fēng)物創(chuàng)新素養(yǎng)課程成果觀摩會(huì)”在銀川華夏河圖藝術(shù)小鎮(zhèn)舉行。此次活動(dòng)圍繞寧夏在地風(fēng)物主題的藝術(shù)課程創(chuàng)作，以大型藝術(shù)裝置和行為藝術(shù)，展示興慶區(qū)回民二小相關(guān)藝術(shù)課程成果及《賀蘭山尋》《黃河紀(jì)行》通識(shí)課程成果。

　　在現(xiàn)場(chǎng)，孩子們利用豐富的藝術(shù)語(yǔ)言和方式反觀世界。《山這邊，河那邊》兒童在地風(fēng)物藝術(shù)展、《萬(wàn)物生》即興行為藝術(shù)等展演利用室內(nèi)空間、室外草坪、臺(tái)階、墻體等多場(chǎng)域，呈現(xiàn)了繪畫(huà)、攝影、裝置、雕塑、動(dòng)態(tài)表演、聲音藝術(shù)、當(dāng)代舞蹈、先鋒戲劇、科學(xué)觀察等多種表達(dá)形式，使觀眾可觸、可感、可觀、可試聽(tīng)、可參與、可體驗(yàn)，最終讓孩子們“識(shí)一物、知萬(wàn)物”。

　　廢舊汽油桶、銹跡斑斑的鐵鏈、殘缺的電風(fēng)扇網(wǎng)罩、沾滿(mǎn)污垢的舊金屬鐵壺……這些廢物在回民二小的孩子眼裏，都變成了“寶物”。他們組建萬(wàn)物HUI工坊，從靈武、銀川等地不同類(lèi)型的廢舊物品回收市場(chǎng)裏收集素材，通過(guò)簡(jiǎn)潔的色塊拼接+幾何符號(hào)組合包裹住了冷酷、頹廢的金屬材質(zhì)，每一個(gè)淘來(lái)的金屬垃圾，都在作品中獲得重生。正如回民二小副校長(zhǎng)姚雪晴所言，地球已經(jīng)不堪重負(fù)，通過(guò)對(duì)無(wú)用之物的藝術(shù)重生，讓孩子從小懂得節(jié)能、低碳、環(huán)保的重要性。“這比在教室裏上課更能讓他們記憶深刻。”

　　除了呼籲環(huán)保，對(duì)於家鄉(xiāng)的探究，也是在地風(fēng)物藝術(shù)展的重要表現(xiàn)內(nèi)容。在一幅名為《垣上草》的畫(huà)作裏，孩子通過(guò)圓形描繪寧夏植物。“寧夏有很多不起眼的野花野草，卻可以成為藥材。我知道的就有甘草、當(dāng)歸、黨參、黃連……老師帶我們?nèi)ド窖Y找它們，我一下子就記住了樣子和名字，還知道了它們的功效。回來(lái)後，我和同學(xué)就一起完成了這幅畫(huà)。”二年級(jí)的學(xué)生鮮馳凱告訴記者。

　　“沒(méi)有想到在我們看來(lái)的‘破爛’在孩子們手裏成了藝術(shù)品，更沒(méi)有想到孩子們走進(jìn)自然，收穫這麼多驚喜。”市民王華專(zhuān)程帶著3歲的孩子來(lái)觀看展覽，他決定以後多帶孩子出去走走，與自然萬(wàn)物多相互接觸，感知世界。

　　據(jù)了解，2015年，回民二小在中國(guó)新教育論壇上結(jié)識(shí)了全國(guó)萬(wàn)物啟蒙課程，觸發(fā)了“枸杞紅了”課程靈感，隨後又開(kāi)展了“賀蘭山尋課程”“黃河尋系列課程”等課程，形成寧夏在地風(fēng)物課程系統(tǒng)。

　　“我們呼籲教育回歸到本質(zhì)，什麼是教育的本質(zhì)？走進(jìn)萬(wàn)物啟蒙課程，我們就可以作答，一群精神富有的老師帶領(lǐng)一群天真無(wú)邪的孩子，從家鄉(xiāng)起步，穿越文明的時(shí)光隧道，走向更加廣闊的精神富有。這就是教育本質(zhì)的回歸。我們希望我們的努力，為教育提供本土課程育人的創(chuàng)新方式。”姚雪晴説。(完)