[摘要] 博物館首先是收藏所，收集、保護(hù)具有歷史意義，文物價(jià)值和美學(xué)典範(fàn)的實(shí)物。其次是展示的空間，向公眾展示這些收藏品，第三是教育、研究和娛樂(lè)的機(jī)構(gòu)。我們?yōu)槭颤N要帶孩子去看博物館？因?yàn)椋旱谝唬蚝⒆觽冋故具@些物品，讓他們理順人類的文明史、藝術(shù)史發(fā)展進(jìn)程，什麼物件在重要的歷史時(shí)期發(fā)揮了重要的作用，知道什麼是美，如何審美。了解自然世界的歷史。和自然界在演變過(guò)程中發(fā)生了哪些大事。學(xué)習(xí)人類的科學(xué)、技術(shù)進(jìn)步等等。第二，培養(yǎng)視覺(jué)認(rèn)識(shí)能力。在博物館裏接觸很多與藝術(shù)相關(guān)的展品，進(jìn)而分析美的構(gòu)成，品味風(fēng)格的演進(jìn)，提高自己的審美水準(zhǔn)。

　　記者：姜老師您好！我先問(wèn)一個(gè)基本問(wèn)題：博物館到底是一個(gè)什麼地方？

　　姜松：:首先博物館是一個(gè)收藏場(chǎng)所，收集、保護(hù)具有歷史意義，文物價(jià)值和美學(xué)典範(fàn)的實(shí)物。其次，是向公眾去展示這些物品，根據(jù)一個(gè)布展思路，把各類展品串聯(lián)起來(lái)，以便大家更好地了解這些展品背後的資訊。博物館在展示的同時(shí)，也對(duì)公眾起到了教育和娛樂(lè)的作用。簡(jiǎn)而言之，博物館就是這樣一個(gè)場(chǎng)所：首先，是收藏所，其次，提供展示的空間，第三，是教育、研究和娛樂(lè)的機(jī)構(gòu)。

　　記者：博物館的核心價(jià)值是什麼？

　　姜松：在國(guó)內(nèi)，博物館主要有七種功能來(lái)體現(xiàn)其核心價(jià)值。用國(guó)際上通行的歸納法，簡(jiǎn)單來(lái)講，主要就是4個(gè)方面：第一是收藏、第二是研究、第三是展示，最後是教育。這是博物館的四大功能，也體現(xiàn)了它的四個(gè)價(jià)值觀：

　　首先是收藏最能夠反映人類文明史的文物，深具審美意義的藝術(shù)史品，勾勒自然史演進(jìn)的古生物遺存，和代表科技進(jìn)步的産品。其次是通過(guò)專業(yè)的機(jī)構(gòu)，來(lái)對(duì)這些實(shí)物進(jìn)行研究。繼而是去展示這些收藏品。最後呢，起到一個(gè)教育群眾的作用，針對(duì)不同的群眾、不同年齡的孩子進(jìn)行博物館通識(shí)教育，讓博物館的館藏得到更有效的利用。

　　記者：請(qǐng)您對(duì)博物館的分類作一個(gè)介紹！

　　姜松：博物館有多種分類方法。可以按照博物館展示內(nèi)容來(lái)分，如：考古博物館、藝術(shù)博物館、自然歷史博物館、科學(xué)博物館還有綜合博物館。也可以按照博物館所有權(quán)的屬性進(jìn)行分類：如國(guó)立博物館、省立博物館、市(縣)級(jí)博物館。。。等公共博物館。還有私立博物館。除此之外，國(guó)外博物館協(xié)會(huì)還將一些功能機(jī)構(gòu)、教堂和紀(jì)念地引申為博物館，比如説植物園、動(dòng)物園、一些名人的故居，主題公園，還有一些考古挖掘的現(xiàn)場(chǎng)等等。

　　記者：我們?yōu)槭颤N要去博物館？我們從博物館可以獲得什麼？

　　姜松：對(duì)於並不經(jīng)常遊覽博物館的普通群眾，大家經(jīng)常會(huì)想到一個(gè)問(wèn)題：“如果去參觀博物館，我和孩子能得到什麼好處？”對(duì)於自小接受博物館通識(shí)教育的人們來(lái)説，博物館是承載人類文明的場(chǎng)所，是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，是每一位受過(guò)教育的人的必修課。因此，不會(huì)有人問(wèn)去博物館有什麼好處？

　　在國(guó)內(nèi)，大家比較重視識(shí)字、閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。從幼兒園開(kāi)始背誦唐詩(shī)、宋詞。。。歷史學(xué)習(xí)也都是在課堂上由老師口述而來(lái)。可是西方人則認(rèn)為，接觸歷史、尤其是藝術(shù)史，最直觀和形象的方法就是去參觀博物館。通過(guò)對(duì)博物館裏的實(shí)物的學(xué)習(xí)，利用視覺(jué)形象構(gòu)築個(gè)人的歷史觀。在了解文物精彩的背景故事的同時(shí)，學(xué)習(xí)到歷史知識(shí)，當(dāng)然也經(jīng)歷了一次審美體驗(yàn)。

　　記者：我們?yōu)槭颤N要帶孩子參觀博物館？

　　姜松：第一，是讓孩子們理順人類的文明史、藝術(shù)史發(fā)展進(jìn)程，什麼物件在重要的歷史時(shí)期發(fā)揮了重要的作用，知道什麼是美，如何審美。了解自然世界的歷史。和自然界在演變過(guò)程中發(fā)生了哪些大事。學(xué)習(xí)人類的科學(xué)、技術(shù)進(jìn)步等等。

　　第二，培養(yǎng)視覺(jué)認(rèn)識(shí)能力。在博物館裏接觸很多與藝術(shù)相關(guān)的展品，進(jìn)而分析美的構(gòu)成，品味風(fēng)格的演進(jìn)，提高自己的審美水準(zhǔn)。

　　當(dāng)你看到特別能打動(dòng)你的一件藝術(shù)品的時(shí)候，你就會(huì)由衷地去讚美它。這種讚美的是不帶任何功利心的。小孩子能夠從小發(fā)自內(nèi)心地去讚美，才會(huì)對(duì)他未來(lái)的生活、他的完美人格的形成起到?jīng)Q定性的作用。我認(rèn)為“真善美”這三件美德是緊密聯(lián)繫在一起的，首先你要有發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛，然後“真心”地去讚美它，從中獲得一種“善”的正能量。當(dāng)然，在參觀、領(lǐng)悟博物館的過(guò)程當(dāng)中，接觸到文明之光和藝術(shù)之美的同時(shí)，也會(huì)對(duì)孩子們性格的形成産生一定的影響。徜徉在博物館中，孩子們會(huì)不自覺(jué)地放慢腳步，學(xué)會(huì)安靜地、耐心地觀察事物。在欣賞一幅畫作的時(shí)候，你不能一路小跑地，匆匆忙忙地觀覽，這樣即使“看到了”，也不會(huì)印象深刻。要學(xué)會(huì)“慢觀”和“冥想”。在你學(xué)會(huì)“慢下來(lái)”的同時(shí)，就會(huì)多幾分從容，少些許浮躁。

　　記者：孩子參觀博物館與我們成人看博物館有何不同？

　　姜松：首先要把孩子分為不同的三個(gè)年齡段吧，小學(xué)三年級(jí)以下的、小學(xué)四年級(jí)到初中二年級(jí)、初中三年級(jí)到高中三年級(jí)。由於不同年齡的孩子，人生經(jīng)歷與領(lǐng)悟能力不同，興趣點(diǎn)和認(rèn)識(shí)世界的出發(fā)點(diǎn)也存在差異。因此，我們?cè)卺槍?duì)不同年齡組的孩子們時(shí)，我會(huì)制定出不同的博物館遊覽方案，在講解、互動(dòng)環(huán)節(jié)和教學(xué)形式上都有所不同。

　　與成人博物館通識(shí)教育不同之處，首先體現(xiàn)在博物館遊覽時(shí)間上，他們不能象成人那樣，安排時(shí)間過(guò)長(zhǎng)(會(huì)影響參觀效率)，內(nèi)容太過(guò)繁雜也不利於吸收。帶領(lǐng)小孩子參觀，通常都是安排在兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)。

　　第二，對(duì)於稍微大一點(diǎn)的孩子，我們就會(huì)安排現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)節(jié)目和情景對(duì)話，讓他們談自己的觀感，在開(kāi)發(fā)、引導(dǎo)中提高認(rèn)知水準(zhǔn)。

　　作為家長(zhǎng)，我們不要存在一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為孩子還小，對(duì)“大人的世界”理解困難。國(guó)內(nèi)少數(shù)博物館為了保護(hù)展品，甚至限制小小孩入館參觀。其實(shí)，博物館教育一定要從很小的時(shí)候抓起來(lái)，使他的對(duì)博物館的感觸融入在血液裏面。更何況，孩子們對(duì)視覺(jué)形象都具有超強(qiáng)的領(lǐng)悟能力。我舉個(gè)例子：以前我曾經(jīng)給小學(xué)二年級(jí)的一班孩子講述藝術(shù)史。講座中我還安排了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，就是在講解前讓他們安靜地觀察一幅名畫(五分鐘)，之後説出對(duì)這幅畫的第一印象。我準(zhǔn)備的畫作是《蒙娜麗莎》。小朋友沒(méi)有人能夠説出是誰(shuí)畫的，收藏在哪等一系列背景知識(shí)。可是，當(dāng)他們?cè)谟懻撚^感時(shí)，會(huì)説出“笑得很神秘”，“背景的景物有霧霾”，“手畫得好看”……等等一系列對(duì)於畫作“一針見(jiàn)血”的觀感。人們?cè)谕昶跊](méi)有學(xué)會(huì)讀寫之前，就學(xué)會(huì)了看圖，對(duì)於圖像的感知其實(shí)是十分的敏感，也是通過(guò)博物館通識(shí)教育，進(jìn)一步有目的地培養(yǎng)視覺(jué)感知能力的黃金時(shí)期。

　　那麼針對(duì)於年齡大的這兩組孩子，我就會(huì)增加有關(guān)作品歷史背景和社會(huì)背景的分析。介紹一件文物或畫作的內(nèi)涵：它的作者，製作年代，製作方法，收藏和考古發(fā)掘過(guò)程，它有什麼歷史資訊。所以年齡越大，會(huì)給他們講更多的歷史知識(shí)。

　　我覺(jué)得博物館最有趣的事，就是把歷史背景連成一條線。所謂連成一條線，其實(shí)就是在策展。讓你更多的去用你自己的想法來(lái)把博物館不同的展品連在一起。所以針對(duì)高中年齡的孩子們，培養(yǎng)他們的策展能力，就成為博物館教育的一項(xiàng)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)不同的博物館裏文物的選取和了解，讓他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)暗線主題，把文物聯(lián)繫到一起。其實(shí)是很有趣味的一件事情。

　　記者：聽(tīng)説您近年來(lái)開(kāi)展了一系列的博物館知識(shí)講座，我的問(wèn)題是：針對(duì)大學(xué)生、中學(xué)生、小學(xué)生以及社區(qū)受眾，講座內(nèi)容和方式上有何不同？

　　姜松：我近幾年在一些學(xué)校裏面舉辦過(guò)多種講座，包括針對(duì)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)裏不同年齡的受眾。其中，對(duì)於高中階段的孩子，我們會(huì)給他準(zhǔn)備大量的有關(guān)博物館的閱讀資料，包括一些視頻，目的就是讓孩子們學(xué)習(xí)更多的博物館的知識(shí)，開(kāi)發(fā)孩子的興趣。尤其在方法論上面也會(huì)去引導(dǎo)孩子，怎麼開(kāi)發(fā)出國(guó)內(nèi)外博物館、美術(shù)館的資源。還有一點(diǎn)極其重要，就是每次去逛博物館都帶著問(wèn)題去，帶著問(wèn)題出。就是你每次去逛博物館都會(huì)遇到很多你聞所未聞的館藏，你也許會(huì)感到一時(shí)的困惑：這個(gè)展品到底是什麼。這樣就會(huì)帶著問(wèn)題，回到家中尋找各種途徑來(lái)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

　　記者：您寫了幾本有關(guān)於博物館的書，都適合孩子們讀嗎？適合多大的孩子讀？主要內(nèi)容是什麼？

　　姜松：目前為止，我有兩本書出版上市，第一本出版于2015年。那年暑假我?guī)е鴹铠櫮旰铣獔F(tuán)去義大利參加一個(gè)音樂(lè)節(jié)的比賽。合唱團(tuán)團(tuán)員的年齡差不多就是從初二到高三。除了比賽呢，合唱團(tuán)還在訪問(wèn)間隙安排了遊覽，像參觀羅馬、佛羅倫薩，威尼斯、米蘭的博物館、名勝古跡等等。在去義大利之前，我就先在微信上面發(fā)了很多的文章，為孩子們預(yù)習(xí)未來(lái)的旅程。《博物館的活色生香》一書基本上都是當(dāng)時(shí)的預(yù)習(xí)作業(yè)，後來(lái)就整理成書了。那未來(lái)呢，隨著我們更多的在各大中學(xué)、小學(xué)的講座和孩子的互動(dòng)，我們可能會(huì)更進(jìn)一步的去開(kāi)發(fā)，面向孩子的博物館普及圖書。