中新網(wǎng)泉州11月27日電 (林玲 施遠(yuǎn)圻)“古曲千年唱未休，管弦韻美出泉州……”在2017年10月底舉行的福建省第二屆曲藝“丹桂獎(jiǎng)”決賽現(xiàn)場(chǎng)，泉州鯉城區(qū)泉州南音研究社的21名演員登臺(tái)演奏一曲《古韻薪傳》，講述了泉州南音人世代傳承的故事。該作品由福建省南音非遺傳承人、鯉城區(qū)泉州南音研究社社長(zhǎng)鄭芳卉編排，不僅奏出南音之美，更是鄭芳卉家族傳承南音的真實(shí)寫照。

　　南音也稱“弦管”“泉州南音”，發(fā)源於福建泉州，是中國(guó)現(xiàn)存歷史最悠久的古音樂，有“中國(guó)音樂史上的活化石”之稱。2006年5月20日，南音經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺産名錄。鄭芳卉家族之所以被稱為南音世家，是因?yàn)閺乃耐庠娓傅剿?0後的女兒，都是南音的傳承發(fā)揚(yáng)者，至今已有100多年。

　　南音世家氛圍濃，小型樂會(huì)開不停

　　鄭芳卉今年47歲，出生於泉州鯉城區(qū)一個(gè)南音世家，是家族南音第四代傳承人。她的外公吳序輝是圈內(nèi)有名的南音藝人；父親鄭澤勝供職于泉州高甲劇團(tuán)，在南音上亦頗有造詣；母親吳淑珍的南琶技藝更是一絕，學(xué)生遍佈海內(nèi)外，至今仍在教學(xué)。

　　在家庭影響下，鄭芳卉從小就顯露出在南音方面的天賦，吹拉彈唱無(wú)一不精。

　　“我三歲開始學(xué)藝，五歲就可以登臺(tái)演唱。”鄭芳卉回憶説，童年時(shí)，自己家中總是上演“小型南音會(huì)”，因?yàn)槟弦衾纤嚾说剿蚁嗑蹠r(shí)，大家都會(huì)現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)唱，交流切磋。而不怯場(chǎng)的小芳卉也會(huì)在老藝人面前唱上一段，聲音甜美的她深受老藝人的喜愛，經(jīng)過他們的點(diǎn)撥，鄭芳卉技藝愈發(fā)純熟。

　　如今，鄭芳卉的外公與父親雖已去世，但在她的家中，依舊時(shí)常會(huì)開“小型南音會(huì)”。母親彈琵琶，弟弟彈二弦，自己吹洞簫，那個(gè)獻(xiàn)唱的位置則由侄女和女兒頂替。南音一曲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，偶有人經(jīng)過她家門口，亦會(huì)靜靜聆聽那溫婉和諧的曲藝。

　　曲好還需人來(lái)學(xué)，南音世家廣收徒

　　“聲音要打開，不要用鼻音。”除了南音藝人，鄭芳卉還有一個(gè)身份——泉州第七中學(xué)的音樂教師，講臺(tái)上的她循循善誘，孜孜不倦，深受學(xué)生們的喜愛。

　　南音早已融入鄭芳卉家族的血液中，傳承也成為了他們自覺背負(fù)的一個(gè)使命。“我的外公是以站館為生的。”鄭芳卉介紹道，站館指的是南音藝人應(yīng)邀去社區(qū)、村莊設(shè)館教學(xué)，每個(gè)館一呆就是四個(gè)月。

　　鄭芳卉的母親吳淑珍則將南音帶到了更遠(yuǎn)的地方。1990年，應(yīng)印尼華僑之邀，吳淑珍前往印尼雅加達(dá)開館授課，這一授課便是十年之久。音樂無(wú)國(guó)界，在吳淑珍的感染下，不少印尼人也愛上了南音，吳淑珍還“發(fā)明”了閩南語(yǔ)“拼音”，方便與他們進(jìn)行交流。而後，吳淑珍又在臺(tái)灣、金門等地區(qū)進(jìn)行授課，高超的南琶技藝使她享譽(yù)海內(nèi)外。

　　而今，鄭芳卉接過母親的衣缽，將傳統(tǒng)南音搬入中學(xué)課堂，讓更多學(xué)生認(rèn)識(shí)南音、了解南音，由她負(fù)責(zé)撰寫的《在中學(xué)實(shí)施南音多聲部合唱教學(xué)的研究》還被列為全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題。

　　保護(hù)“府城音”，搶救音樂“活化石”

　　除了傳承技藝，鄭芳卉更想為南音多做一些貢獻(xiàn)。2017年泉州市兩會(huì)期間，鄭芳卉作為泉州市人大代表提交了在鯉城建立南音博物館的議案。

　　“很多朋友都問我為什麼會(huì)有這樣的想法。”鄭芳卉説，因?yàn)轷幊鞘悄弦舻陌l(fā)祥地，在南音的傳習(xí)過程中，一向以泉州府城(今泉州鯉城區(qū))的方音為基準(zhǔn)。但近幾年，“府城音”受到周邊城市口音的衝擊，所以她希望能建立一個(gè)南音博物館，用以存放老的南音樂器、南音曲譜，以及南音影音資料，通過這個(gè)博物館可以讓泉州人記住南音的魅力，讓外來(lái)遊客了解南音。

　　同時(shí)，鄭芳卉還在2017年的市兩會(huì)期間針對(duì)“南音進(jìn)課堂”提出了自己的構(gòu)想。她建議，實(shí)施中小學(xué)音樂教師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)南音的培訓(xùn)計(jì)劃，組建南音師資隊(duì)伍，而後逐漸向其他縣(市、區(qū))推廣，爭(zhēng)取用兩到三年時(shí)間，在泉州建成一支穩(wěn)定的中小學(xué)南音師資隊(duì)伍。

　　慼慼琵琶語(yǔ)，幽幽洞簫言，一曲南音悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；循循善誘聲，諄諄教誨情，南音世家執(zhí)教百年。空閒時(shí)分，祖孫三代一首《南音情》，道不完南音世家的百年堅(jiān)守，唱不盡南音藝人的傳承之情。(完)