王松靈委員——

　　發(fā)揮專長 開出良方（代表委員履職故事）

　　與全國政協(xié)委員王松靈約採訪時間很不容易，作為首都醫(yī)科大學副校長，忙碌是王松靈生活的主旋律。見面時，王松靈剛結(jié)束牙科門診，步履匆匆地回到辦公室。

　　“門診、教學、科研、委員履職，每一項工作我都想做得更好。”王松靈説。2008年擔任全國政協(xié)委員，連任三屆，王松靈不斷總結(jié)經(jīng)驗，摸索出本職工作和委員履職的平衡點。“政協(xié)委員寫提案應(yīng)追求品質(zhì)而不是數(shù)量，與其廣撒網(wǎng)關(guān)注各類話題，不如聚焦一個問題，發(fā)揮專長提出好建議，持續(xù)不斷優(yōu)化建議，直到收到回音，見到實效。”

　　醫(yī)學人才培養(yǎng)是王松靈最關(guān)心的問題，每年兩會，王松靈都要帶去幾份相關(guān)提案，今年更是如此。“基層全科醫(yī)生業(yè)務(wù)水準不一，高水準複合型專業(yè)醫(yī)生數(shù)量少，需要儘快補齊。”

　　為了提交更有針對性的提案，王松靈決定召集幾位活躍在教學一線的同事一起探討。很快，首都醫(yī)科大學教務(wù)處教師武艷、研究生院教師吳萍等和王松靈圍坐在一起，圍繞臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系、醫(yī)學教育學制學位體系、全科醫(yī)生培養(yǎng)等話題暢所欲言。

　　如何解決醫(yī)生培養(yǎng)過程中時間成本過高的難題？如何提升全科醫(yī)生崗位吸引力？王松靈拋出自己的問題，參與座談的老師們結(jié)合自己的教學、管理經(jīng)驗輪流發(fā)言。“同事們的觀點和建議都很好，我想把基層醫(yī)學教育工作者的聲音帶到兩會上。”王松靈邊聽邊記。

　　王松靈坦言，我國臨床醫(yī)學應(yīng)用型人才獲得博士學位的培養(yǎng)時間過長且成本過高，不利於高素質(zhì)的基層全科醫(yī)生儘快到臨床為患者服務(wù)，“建議推廣‘5+3’（5年本科、3年臨床）一體化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，著重培養(yǎng)醫(yī)學生臨床思維。”

　　當政協(xié)委員這些年，王松靈的履職材料越堆越高，有為雙週協(xié)商座談會準備的發(fā)言稿，也有為專題協(xié)商會準備的調(diào)研報告。“全國政協(xié)委員肩負著沉甸甸的責任，要珍惜每一次建言獻策的機會，多調(diào)研、勤論證，提出有價值、有意義的建議和提案。”王松靈説。

　　記者手記

　　把有意義的事堅持下去

　　醫(yī)生、校長、政協(xié)委員……王松靈並沒有分身術(shù)，卻將各項工作有機結(jié)合、合理安排。他帶著思考工作，傾聽基層醫(yī)生和患者的心聲，為履職盡責收集一手資料；他用心寫提案，堅持為醫(yī)學教育發(fā)聲，也讓日常教學工作有了“1+1>2”的收穫。

　　採訪中，不論是聊到正在牽頭攻關(guān)的課題，還是多年來的履職經(jīng)歷，王松靈都喜歡説：“不要怕吃苦，辦法總比困難多。只要是有意義的事，就要堅持做下去。”

　　勤勉履職、紮實工作，王松靈通過不懈努力，詮釋了一名政協(xié)委員的責任和擔當。

　　易舒冉