把學(xué)習(xí)教育、聽取意見和解決問題結(jié)合起來,是推進(jìn)第二批黨的群眾路線教育實踐活動持續(xù)深入的重要方法。廣大基層黨員幹部都應(yīng)在活動中注意堅持邊學(xué)邊查邊改,在學(xué)習(xí)中深化認(rèn)識,在實踐中提升境界。

　　當(dāng)前,部分黨政機關(guān)、黨員幹部在活動中仍存在一些問題。有的地方在學(xué)習(xí)上搞“急先鋒”,為趕進(jìn)度犧牲品質(zhì),早早“鳴鑼開張”又儘快“鳴金收兵”;有的地方學(xué)習(xí)教育、查擺問題“空對空”、“兩層皮”,重形式、輕實效;有的地方學(xué)也學(xué)了,查也查了,但整改步伐跟不上,“等”、“拖”現(xiàn)象時有發(fā)生。學(xué)習(xí)教育、聽取意見和解決突出問題是第二批教育實踐活動中不可分割的幾個重要方面,要解決上述不良現(xiàn)象,必須將3個環(huán)節(jié)統(tǒng)籌考慮、協(xié)調(diào)推進(jìn)、互相貫通。

　　磨刀不誤砍柴工,思想是行動的先導(dǎo)。有效推進(jìn)第二批黨的群眾路線教育實踐活動,在思想上過關(guān)是前提。抓好學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié),就是要增強廣大黨員幹部的宗旨意識和群眾觀點,解決好世界觀、人生觀和價值觀這個“總開關(guān)”問題。只有在思想上真正認(rèn)識要“一切為了群眾”,在情感上真正貼近群眾、熱愛群眾,在行動上才能不走樣、不變形。深入查擺問題、聽取意見,則有利於增強學(xué)習(xí)教育的針對性和有效性。黨員幹部一方面要積極地投身於活動中,把自己擺進(jìn)去,對照“三嚴(yán)三實”要求、以焦裕祿精神為鏡,查思想、找差距、挖根源;另一方面,要積極聽取群眾意見,舉一反三,有針對性地抓住作風(fēng)問題,切實反“四風(fēng)”。在此基礎(chǔ)上還應(yīng)立行立改,對查擺出來的問題抓緊解決,不等不拖、即知即改,不斷讓群眾看到變化、增強信心。

　　既要以深化學(xué)習(xí)教育拓展聽取意見的廣度和深度,又要在立行立改中不斷深化思想意識、檢驗學(xué)習(xí)教育成果,這就要求廣大黨員幹部做到學(xué)了聽、聽了改、改後再學(xué)再聽。3個環(huán)節(jié)形成良性迴圈,才能更有效地激發(fā)廣大黨員幹部和群眾的參與積極性,以良好作風(fēng)推進(jìn)教育實踐活動,進(jìn)而夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ),讓群眾得到更多實惠。