兩人鞠躬，後頭的布幕開始放映，鴻博儒走到鋼琴處，林寶君站在舞臺中央靠後。鴻博儒彈響第一個音，底下老人們跟著吟唱。“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸。我家就在岸上住，聽慣了艄公的號子......”

　　——253日 內(nèi) 比賽場地上（《一條大河波浪寬》劇本節(jié)選）

　　臺灣網(wǎng)北京3月28日訊（記者 常凱特）在林千禧以現(xiàn)實生活中“兩岸婚生子女”為原型及靈感創(chuàng)作的劇本《一條大河波浪寬》中，主人公、兩岸婚生子女林寶君用小提琴演繹了一曲《我的祖國》。

　　如泣如訴的琴聲直抵心扉，林寶君的演奏讓在場的臺灣外省老兵們感動不已，或許他們的情思，已隨著音符，回到了遠在海峽彼岸的故鄉(xiāng)山川，看到了山河依然無恙。

林千禧于貴州留念。（臺灣網(wǎng) 發(fā)）

　　“我也是兩岸婚生子女一份子，以自己和身邊人故事為原型創(chuàng)作了這個劇本，希望將自己觀察、體會到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)作。”就讀于暨南大學中華文化傳承傳播專業(yè)的臺生林千禧説道。

　　“第一次覺得原來投入情感的寫作，是那麼有魅力和有溫度的事情。”在她的筆下，無數(shù)條大河正裹挾著情愫奔騰而來、滔滔不息，奔向民族光明的未來。

　　“我用一首歌做故事的主線，那首歌是《我的祖國》。”

　　林千禧的名字充滿時代烙印。

　　“我出生那年，正好是2000年，爸媽給我取名‘千禧’，名字就暴露了我的年紀。”

　　在寶島臺灣學習、生活了6年多後，林千禧隨父母再回到廣東讀高中，輾轉(zhuǎn)往返于兩岸之間，那些日常中的小故事，伴隨著林千禧成長。

　　“我本科專業(yè)是編劇，畢設(shè)時要創(chuàng)作劇本，評審老師了解到我的身份後，建議我把自己的故事寫出來。”既有創(chuàng)作衝動，又畏于龐大、複雜的議題，林千禧陷入糾結(jié)。

　　林千禧的本科畢設(shè)是劇本《一條大河波浪寬》，講述了兩岸婚生子女林寶君跟隨父母從大陸回到臺灣讀書、生活發(fā)生的諸多故事。圖為林千禧畢設(shè)《一條大河波浪寬》的答辯現(xiàn)場。（臺灣網(wǎng) 發(fā)）

　　為了讓寫作素材更豐富，林千禧採訪了身邊很多朋友，在聆聽、感受和反思中將大家的故事集納在一起。

　　“一個虛構(gòu)人物可能會融合現(xiàn)實中三、四個人的故事。比如社會階層，兩岸婚姻家庭身份認同，二婚財産分配……小人物的故事，才真實。”

　　6萬字，“沉甸甸”的成果，凝聚著林千禧的點點心血。在大量取材于真實生活的前提下，她為作品傾注了很多浪漫主義情懷。

　　當二人為眷村老人們演奏《我的祖國》時，他們皆淚流滿面。

　　“我用一首歌作為故事主線，那首歌是《我的祖國》。”

　　故事的主人公林寶君跟隨父母從大陸回到臺灣讀書，她在小提琴社，結(jié)實了在臺灣眷村長大的鴻博儒。

　　當二人為眷村老人們演奏《我的祖國》時，他們皆淚流滿面。

　　“對我來説，畢設(shè)不只是在簡單講一個故事。”林千禧説，自己會為故事中的人物感動，很多時候是“一邊寫、一邊哭”，“再回看某些片段，會為自己感到欣慰。”

　　“真心去創(chuàng)作，這種感覺，就是把自己的故事寫出來，與眾人分享。”

　　“看到中華文化走出國門，我心中油然而生出自豪感。”

　　作為暨南大學中華文化傳承傳播專業(yè)的首屆研究生，林千禧希望能在實踐中講好中國故事，讓中華文化走得更遠。

林千禧曾到山東參訪孔府、孔廟並參與祭孔大典。圖為林千禧參訪時留念。（臺灣網(wǎng) 發(fā)）

　　“其實，在年輕人中，影視劇作品和遊戲都是最常見的傳播載體，如果能與中華文化文化完美融合，年輕人的接受度會更高。”

　　“我去年8月底去延安遊玩，有幸觀看了劇目《重回延安》。劇中講了小人物為理想，曆盡千辛萬苦，爬雪山、過草地，終於走到延安，最後一幕是紅旗降下來，他伸手去撫摸它。”

　　“我特別喜歡這一幕，可以激起我心中的情感，即使不了解這段歷史，只要跟著這個人物走進去，會被帶入那種情感的氛圍中。”

林千禧于新疆喀什留念。（臺灣網(wǎng) 發(fā)）

　　好的作品能激蕩人心，洗滌靈魂。

　　林千禧説，她有一個小願望，就是把自己的畢設(shè)作品拍出來。

　　“看到有越來越多的作品在講好中國故事，在傳遞中華文化，我從心底感到驕傲和自豪。希望自己記錄身邊真實的小故事，描繪兩岸融合發(fā)展的大故事。”