中新社東枝11月26日電 題：緬甸見聞：一所華文學校裏的“兩岸合作”

　　作者 張丹 李煥蘭

　　11月的緬北山城東枝依然陽光炙烈。午後，興華中學校長尹正昌坐在學校圖書室裏閱讀簡體版本的教學參考書。在一排排書架上，整齊地陳列著簡體與繁體兩種版本的書籍。尹正昌説，這些書分別來自中國大陸與臺灣。

　　東枝是與中國雲(yún)南接壤的緬甸撣邦首府，全市20多萬人口中有一萬多是華人，共建有4所華文學校，1980年成立的興華中學是其中規(guī)模最大的一所。

　　2014年新建的教學樓是灰墻紅頂?shù)?層筒子樓，嶄新而古樸，走廊上展示著學生們繁體字的書法作品。華文教育在緬甸只能以補習學校的形式存在，所以上課時間通常在早6點至8點間。此時的教學樓內(nèi)悄然無聲。

　　“我們學校涵蓋了從幼兒園到高中階段，最多時有1600多名學生。”做了15年校長的尹正昌説起學校的情況如數(shù)家珍。

　　尹正昌出生在中國雲(yún)南省梁河縣，10歲時隨父母移居緬甸，至今已近60年。“我小時候在臘戌讀華校，很多老師都是中國遠征軍的軍官。”尹正昌笑言，“那教學水準可是很高的。”他清楚記得，從那時起，華校畢業(yè)的學生可以到臺灣繼續(xù)深造和就業(yè)。“興華中學成立至今，已有一千多名畢業(yè)生到臺灣深造。”

　　隨著中國大陸經(jīng)濟的飛速發(fā)展與對外開放步伐的加快，“我們與中國大陸的交流合作日益密切。”尹正昌説，“現(xiàn)在每年都有畢業(yè)生到北京、昆明等城市讀大學。來緬交流、任教的大陸年輕教師也越來越多。”

　　目前在興華中學固定任職的48位教師中，有兩位來自大陸的資深老教師，還有多位從臺灣完成學業(yè)歸來的興華畢業(yè)生。該校教學主任廖華芝就曾就讀于臺灣師範大學。她説，“多年來，兩岸在協(xié)助華文教育持續(xù)發(fā)展、推動中華文化薪火相傳方面，都做了大量工作，編印教材、培訓教師、培養(yǎng)留學生等，有效提升了華文教育的品質(zhì)。”

　　廖華芝指著圖書室內(nèi)的一批教育系列叢書説，“這些都是雲(yún)南省海外交流協(xié)會贈送的。”與緬甸接壤的雲(yún)南省作為中國面向南亞東南亞開放的門戶，十分重視華文教育工作，國務院僑辦也在該省設立了華文教育基地“雲(yún)南華文學院”。雲(yún)南省海外交流協(xié)會更是多次到訪興華中學，與該校在教師培訓、學生夏令營等方面展開闔作。

　　雖然兩岸都在積極推動華文教育發(fā)展，但不可否認的是，“目前華文教育依然面臨諸多困境。”廖華芝坦言，華文教育人才及生源流失嚴重。

　　“華教工作者面對新的形勢，應該充分認清華人社會與文化的多樣性，因地制宜，與時俱進，才能做好華教工作。但這需要兩岸專業(yè)機構的幫助。”廖華芝期望，海峽兩岸能夠進一步在華文教育領域攜手合作，協(xié)商擬訂華教新方案、共同建立華文教學資源庫、提供交流平臺、培育優(yōu)秀教師，讓華文教育永續(xù)發(fā)展。(完)