臺(tái)灣《旺報(bào)》17日刊登投稿文章介紹一位來(lái)大陸授課的臺(tái)灣教授，文章説，“這位教授帶給我的整體感受就是，很親切，能與學(xué)生打成一片，與大陸學(xué)者風(fēng)格大不同。”

　　文章摘編如下：

　　每年，我們學(xué)院都會(huì)為研究生邀請(qǐng)一名在學(xué)術(shù)界享有聲譽(yù)的大師級(jí)老師給我們授課一學(xué)期。在我這一屆，有幸請(qǐng)到一名資歷頗深的臺(tái)灣教授G，這幾乎是我第一次有機(jī)會(huì)近距離接觸“傳説中”的臺(tái)灣人。

　　雖然，我愛(ài)看臺(tái)灣的電視劇和電影，從節(jié)目的內(nèi)容中，似乎了解了不少臺(tái)灣的風(fēng)土人情，但是現(xiàn)實(shí)中的和“臺(tái)灣人”打交道的經(jīng)驗(yàn)卻很少；而這位教授帶給我的整體感受就是，很親切，能與學(xué)生打成一片，與大陸學(xué)者風(fēng)格大不同。

　　溫文爾雅、待人特別親切的G教授，謙遜有禮，馬上打動(dòng)了班裏的同學(xué)們，他愛(ài)在課下和我們聊天、打趣，聊天中也不時(shí)問(wèn)我們?cè)诖箨懙纳睢⑸钲谀暮猛娴鹊龋?dāng)然我們對(duì)臺(tái)灣的方方面面也感興趣。G教授曾在國(guó)外留學(xué)，現(xiàn)任臺(tái)灣某大學(xué)的教授，資歷很深，在國(guó)內(nèi)外都有一定聲望，這樣的“大學(xué)者”在大陸是不容易親近的。

　　相比大陸的教授，臺(tái)灣學(xué)者多了幾分親切，似乎讓接受長(zhǎng)期教育、對(duì)老師總有距離感的我，感受到師生間也能像朋友一樣輕鬆相處。

　　這位G教授一説話(huà)就能聽(tīng)出有濃厚的“臺(tái)灣腔”，那種腔調(diào)是不急不快的、帶一點(diǎn)“卡哇伊”的感覺(jué)，讓我聽(tīng)課時(shí)偶爾會(huì)有種“看臺(tái)劇”的感覺(jué)，不像大陸的學(xué)者説話(huà)都很?chē)?yán)肅。他常常在課上用一些“年輕人的用語(yǔ)”，記得一次課上，由於上課時(shí)間持續(xù)了2至3小時(shí)，G教授有點(diǎn)疲憊，他憨厚地笑笑説：“哎呦，我的腦袋有點(diǎn)當(dāng)機(jī)了，要不我們休息下吧。”

　　而且，G教授的教學(xué)方式以鼓勵(lì)學(xué)生為主，當(dāng)我們提出一些不太成熟的想法或問(wèn)題時(shí)，他不會(huì)完全否定我們的意見(jiàn)，而會(huì)引導(dǎo)、調(diào)整思考的方向，給出指導(dǎo)建議，但是有的大陸學(xué)者卻會(huì)很果斷地否決某些學(xué)生的觀點(diǎn)，後者的方式可能會(huì)打擊學(xué)生的主動(dòng)性。

　　在談及大陸和臺(tái)灣教育情況時(shí)，G教授也説，大陸的師生關(guān)係沒(méi)有臺(tái)灣的師生關(guān)係活躍，臺(tái)灣的老師和學(xué)生之間的地位比較平等，他們亦師亦友，而大陸的老師可能由於教學(xué)任務(wù)太重，要教太多學(xué)生，所以也沒(méi)有時(shí)間和學(xué)生互動(dòng)。

　　在我讀本科的時(shí)候，很多老師上完課就走了，課下時(shí)間和學(xué)生聊天、互動(dòng)的時(shí)間很少，以至於我大學(xué)4年和本院大多數(shù)老師只是打過(guò)招呼而已。

　　我曾和教授G聊過(guò)我愛(ài)看的《康熙來(lái)了》，他説他不怎麼看，不過(guò)他一些年輕的親戚朋友也愛(ài)看，而他甚至還在參加一次電視節(jié)目時(shí)遇過(guò)蔡康永本人。當(dāng)然，我已經(jīng)過(guò)了追明星的年紀(jì)，只是感嘆人生的奇妙，聯(lián)想到有名的“六度空間理論”，世界其實(shí)並不大。

　　G教授在課上是專(zhuān)業(yè)的教授，但在課下、生活中的許多舉止和我們年輕人並沒(méi)太大區(qū)別，心態(tài)年輕，同樣關(guān)心去哪玩、哪有好吃的，似乎和我們的差別只是年紀(jì)比我們大、經(jīng)驗(yàn)比我們豐富而已，比起大陸的長(zhǎng)者少了些嚴(yán)厲，多了親切。(林葉青／深圳大學(xué)研究生)

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