兩岸邁向“書同文字”有助中華民族文化認同感

　　馬英九日前出席“2010文藝雅集暨風華再現(xiàn)”聯(lián)合特産時表示，傳承中華文化是他必須達成的使命與責任；他在臺北市市長任內(nèi)，首度舉辦“漢字文化節(jié)”，熱切推廣、發(fā)揚漢字文化，乃是為傳承中華文化，是一種基於文化本位的考慮。馬英九也期盼，大陸採納“識正書簡”做法，希望兩岸交流能促使更多人認識正體字。

　　眾所週知，馬英九在臺北市市長任內(nèi)，對於漢字文化議題也投入不少心力。而目前臺灣“中華文化總會”，除了努力申辦將漢字列入 “非物質性”世界文化遺産，以及推展種種兩岸漢字文化藝術活動外，也正在結合學術企業(yè)界的力量，嘗試進行 “雲(yún)端科技辭典”的編纂工程，相信這個工程的順利實現(xiàn)，對於全球華人來説，都將是莫大的福音。

　　然而，海峽兩岸的人民明明是同文同種，同祖先同歷史，僅有一海之隔，如今卻使用著兩套文字系統(tǒng)。經(jīng)過50年來各自發(fā)展的結果，對於兩岸的青年學子而言，早已形同陌生的文字，實為憾事。書不同文，是目前兩岸經(jīng)貿(mào)文化交流上的障礙，也是半個多世紀以來深藏兩岸同胞心中的隱痛。面對此種“書不同文”的窘境，不少專家學者常構思化解之道。 

　　想要達到兩岸 “書同文字”的目標，就現(xiàn)階段情勢來看，自非可一蹴而就的。目前的當務之急，是面對現(xiàn)實，認清問題的癥結，舍異求同，加強溝通。大家必須敞開胸懷，站在為華夏文化奠基的歷史高度來看問題，並伸出友誼的手。大陸方面不妨考慮推動“識正書簡”措施，而臺灣方面也應立即實施 “書正識簡”措施，互相承認，接納對方。這只要在兩岸中小學教科書內(nèi)，將課文中所出現(xiàn)被簡化過的簡、正體字集中附在書後，並逐字以括弧注出其所對應的正、簡體字便可奏效。唯有如此，方可望真正達到相互借鑒、相互學習的交流宗旨。