清朝劉銘傳就已在臺灣建設(shè)鐵路，臺灣鐵路基石並非是日本人奠下。圖為2011年臺鐵慶祝集集線復(fù)駛通車，2輛蒸汽火車頭CK101、CK124吸引鐵道迷等追逐拍攝留戀。（圖片來源：臺灣《中國時報》）

　　臺灣網(wǎng)1月27日消息　據(jù)臺灣《中國時報》報道，臺當(dāng)局“教育部”今天將召開課程審議會，決定高中語文科及社會科課綱怎麼調(diào)整。面對臺獨(dú)人士質(zhì)疑“去臺灣化”，“教育部長”蔣偉寧説：“這次微調(diào)是讓教科書符合‘憲法精神’，完全沒有去臺灣化，去日本化倒是有一點(diǎn)。”臺灣學(xué)者表示，現(xiàn)有歷史教科書，對日本殖民統(tǒng)治臺灣，太多歌功頌德，不適當(dāng)。

　　臺灣12年基本教育今年8月上路，但鋻於高中九九課綱實(shí)施後産生若干整合銜接的問題，“教育部長”蔣偉寧決定微調(diào)，去年已公佈自然和數(shù)學(xué)領(lǐng)域課綱，今年要決定語文和社會課綱如何調(diào)整，但獨(dú)派及一些民進(jìn)黨人士將前往抗議。

　　微調(diào)是為符合“憲法精神”

　　“教育部主秘”王作臺説，這波課綱微調(diào)，主要是讓將教科書內(nèi)容及用詞符合“憲法精神”。以地理科來説，將原先教科書中提到關(guān)於“中國”的名詞，一律改為“中國大陸”。譬如原先課綱中提到“中國的人口及都市”，調(diào)整成“中國大陸的人口及都市”。

　　至於歷史科，王作臺表示，現(xiàn)行高中教科書檯灣史與中國史切割太清楚，造成不連貫，且許多臺灣史內(nèi)容偏離“憲法”稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，這次決定調(diào)過來。

　　現(xiàn)行高中歷史教科書對於日本殖民統(tǒng)治臺灣期間太過歌功頌德，好像現(xiàn)在臺灣的建設(shè)，都是以前日本人打的基礎(chǔ)。微調(diào)後的歷史課綱，不美化日本殖民統(tǒng)治，而是強(qiáng)調(diào)臺灣主體性。

　　不再美化日本殖民統(tǒng)治

　　臺灣文化大學(xué)史學(xué)系兼任教授王仲孚表示，現(xiàn)有歷史教科書，對日本殖民統(tǒng)治臺灣，太多歌功頌德，不適當(dāng)。譬如現(xiàn)行教科書説日本人當(dāng)年在臺灣衛(wèi)生做得很好，但真正原因是為了讓更多日本人願意移民臺灣，出發(fā)點(diǎn)根本不是為臺灣人著想，這一點(diǎn)教科書應(yīng)該講清楚。

　　王仲孚又舉例，現(xiàn)在歷史教科書説日本人在臺灣建設(shè)鐵路，成為之後臺灣鐵路發(fā)展的基石。但事實(shí)上，在日本人之前，清朝劉銘傳就已在臺灣建設(shè)鐵路。

　　語文科方面，範(fàn)文增加了楚辭、荀子與史記的文章，期使文化經(jīng)典教材的選材範(fàn)圍能夠涵蓋傳統(tǒng)經(jīng)史子集各部分，以更具代表性。（臺灣網(wǎng) 王文英）

臺當(dāng)局“教育部”微調(diào)高中歷史課綱“去日本化”內(nèi)容（圖片來源：臺灣《中國時報》）