在西藏自治區(qū)日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有一系列以青稞為主題的多彩課程：春耕、秋收季節(jié)，孩子們走進(jìn)田間地頭，親手播種、收割糧食，觀察農(nóng)耕機(jī)運(yùn)作，感受現(xiàn)代農(nóng)村生産方式的變革；在教室裏，班主任結(jié)合當(dāng)?shù)厍囡b業(yè)的發(fā)展故事，講述脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的歷程；今年7月，師生們還走進(jìn)剛建成的青稞博物館，聆聽農(nóng)學(xué)家尼瑪扎西講授關(guān)於青稞的歷史文化知識(shí)。

　　曾擔(dān)任該校副校長的上海援藏教師潘傑介紹，這些“青稞地裏的思政課”由上海市教育援藏工作隊(duì)和當(dāng)?shù)亟處煿餐O(shè)計(jì)並授課，也是工作隊(duì)落實(shí)“造血”式教育援藏理念的典型案例。

　　上海市從2005年起對口援建日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，並於2016年開始派教師“組團(tuán)式”援藏。3年前，潘傑和另外29位教師及管理幹部主動(dòng)報(bào)名，經(jīng)過遴選後組成援藏工作隊(duì)，他們來自上海5個(gè)區(qū)的29所學(xué)校，最年輕的26歲、最年長的54歲，雖然此前素不相識(shí)，但這些上海教師抱著同樣的信念和熱情來到西藏，帶來了先進(jìn)的教學(xué)理念，用多彩的課堂點(diǎn)亮了雪域高原。

　　支教“造血”

　　2019年夏天，即將擔(dān)任日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長的張必勝剛下飛機(jī)，就被西藏空靈的藍(lán)天白雲(yún)所吸引，但同時(shí)遭受了頭暈、頭痛等劇烈的高原反應(yīng)。此後3年，不少援藏教師都面臨高寒缺氧的困擾，夜裏需要吸著氧入睡，還有的經(jīng)常失眠。不過，張必勝認(rèn)為這裡的整體環(huán)境很好：“當(dāng)?shù)亟處煘槿朔浅銓?shí)、真誠。”

　　在上海，張必勝積累了豐富的教學(xué)管理和督學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對當(dāng)好校長有著充分底氣，可在了解受援學(xué)校的情況後，他仍然感到壓力很大：“受援學(xué)校的中、高考成績在當(dāng)?shù)孛星懊c上海的學(xué)校相比還有一定差距，比如課堂教學(xué)的灌輸性質(zhì)比較明顯，教科研工作體系沒有建起來。我們做了很多開創(chuàng)性的工作，每位教師都帶了徒弟，通過教學(xué)示範(fàn)、課題研究、集中主題教研等多種方式，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟處熡绕涫乔嗄杲處煹膶I(yè)能力發(fā)展。”

　　科學(xué)課在西藏是考試學(xué)科，在過去的教學(xué)中，教師傾向於讓學(xué)生背誦默寫知識(shí)點(diǎn)，很少上實(shí)驗(yàn)課。在教研組工作時(shí)，擔(dān)任過小學(xué)、初中科學(xué)教師和教科室主任的壽慶國，通過上示範(fàn)課、聽課評課和集體教研，將實(shí)驗(yàn)課的授課方法教給當(dāng)?shù)亟處煛?/p>

　　上海援藏教師支教“造血”的實(shí)踐也拓展到日喀則的各個(gè)縣。為了帶動(dòng)更多本地教師轉(zhuǎn)變教育理念、增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，他們通過名師工作室機(jī)制，每個(gè)學(xué)期下鄉(xiāng)授課、送講座、聽課評課。

　　例如，壽慶國在受援學(xué)校和送教下縣時(shí)都上過“鐵絲加工一筆畫”的勞技課，對當(dāng)?shù)貛熒鷣碚h，這樣的課程十分新鮮。他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對操作尖嘴鉗很感興趣，但動(dòng)手能力還很欠缺，就通過現(xiàn)場示範(fàn)、媒體展示、學(xué)生演示等方法，讓每名學(xué)生都掌握操作要點(diǎn)，共同提高學(xué)習(xí)能力。

　　壽慶國説：“其實(shí)，上好科學(xué)課的理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)道理是共通的，都需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。比如實(shí)驗(yàn)課上可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，組員互相帶動(dòng)，教師在旁邊指點(diǎn)。”經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的“傳幫帶”，不少青年教師在教學(xué)理念、教學(xué)品質(zhì)提升和職稱評審等方面都有了不小的收穫。

　　副校長潘傑告訴中青報(bào)婷婷色婷婷开心五月