習(xí)近平總書記指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義是物質(zhì)文明和精神文明全面發(fā)展的社會(huì)主義。”隨著物質(zhì)生活水準(zhǔn)的提高，人民對(duì)精神文化生活的需求也日益增長(zhǎng)。加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，促進(jìn)全體人民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)等普遍提高，對(duì)於促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，推動(dòng)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會(huì)文明、生態(tài)文明協(xié)調(diào)發(fā)展，具有十分重要的意義。改革開放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)生産力快速發(fā)展，人民物質(zhì)生活水準(zhǔn)不斷提高、精神文化生活日益豐富。同時(shí)也要看到，新時(shí)代，人民群眾對(duì)精神文化生活提出了更高要求，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的精神文化生活品質(zhì)也還存在一定差距。我們要不斷加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，推動(dòng)人民精神文化生活不斷邁上新臺(tái)階。

　　堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)。加強(qiáng)精神文明建設(shè)，必須鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化産品創(chuàng)作生産傳播的引領(lǐng)作用。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，不斷提高人們的思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)。

　　堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。教育具有傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的重要功能。加強(qiáng)精神文明建設(shè)、滿足人民精神文化需求，必須大力發(fā)展各級(jí)各類教育。鞏固義務(wù)教育基本均衡成果，完善辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，提高高等教育品質(zhì)，完善招生入學(xué)、彈性學(xué)習(xí)以及繼續(xù)教育制度，完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。

　　推動(dòng)文化事業(yè)全面繁榮和文化産業(yè)快速發(fā)展，增加社會(huì)精神文化財(cái)富。堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針，堅(jiān)持推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，全面繁榮新聞出版、廣播影視、文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)，著力提升公共文化服務(wù)水準(zhǔn)，讓人民享有更加充實(shí)、更為豐富、更高品質(zhì)的精神文化生活。加快建設(shè)和完善覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務(wù)體系，創(chuàng)新公共文化服務(wù)運(yùn)作機(jī)制，提升公共文化服務(wù)水準(zhǔn)。推動(dòng)文化産業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，健全現(xiàn)代文化産業(yè)體系，滿足人民群眾多樣化、多層次、多方面的精神文化需求。

　　（作者單位：山東省委黨校）

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2021年10月14日 09 版）