聚焦

　　“雙減”之下 教育還要迎接哪些挑戰(zhàn)

　　9月1日，北京家長方圓興奮地發(fā)了一條朋友圈：“新學期，新氣象！‘雙減’後的北京小學生可以8：10到校，比之前推後了約半個小時。不要小看這半個小時，它讓家長和孩子們早上更加從容，體驗感極佳！小變化折射出美好的生活，社會的進步就是在這一點一點的體驗中感受到的。”

　　7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(簡稱“雙減”政策)，明確提出要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔，提升學校課後服務水準，滿足學生多樣化需求，同時全面規(guī)範校外培訓行為，校外培訓機構不得佔用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。大力提升教育教學品質，確保學生在校內學足學好。

　　開學前一天，方圓所在的北京給全市的中小學生制定了一張新的作息時間表，小學上午上課時間一般不早于8:20，中學一般不早于8:00。

　　“雙減”下的首個新學期，不僅是北京，全國不少地方都給中小學生及家長送上了一份開學“大禮”：孩子早上上學的時間推遲了，可以多睡一會兒了；下午放學的時間也錯後了，家長們不用再“翹班”接孩子了；孩子們不用再做那些機械性重復性的作業(yè)，晚上不用熬夜了；越來越多的孩子週末不用再坐在培訓班里加入“內卷”的大流……

　　今年的新學年確實與往年不太一樣。

　　不過，“雙減”政策並不是簡單的調整學校作息時間，甚至也不僅僅是給學生減負，其目標是構建良好的教育生態(tài)，而最終目的是建設高品質教育體系。“雙減”政策是關係到教育方方面面的複雜工程，而當前教育中存在的諸多問題也是多年積累而成的，顯然，要想達到“雙減”政策的最終目標，教育還面臨著諸多挑戰(zhàn)。

　　一路狂奔的校外培訓能否真正“熄火”？

　　這些年來，校外培訓已經(jīng)成為義務教育階段學生負擔的重要來源。

　　“我們每五年都會做一次全國少年兒童發(fā)展的研究，結果發(fā)現(xiàn)，孩子的學習壓力越來越大了。”中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷説，2005年填答問卷的少年兒童基本都是‘90後’，2015年填答問卷少年兒童就是‘00後’了，“結果顯示，‘00後’週末課外補習的時間是‘90後’的3倍，2005年時孩子們週末補課時間是0.7小時，到了2015年時就變成2.1小時了。”

　　成倍增長的學習時間背後是成倍增長的培訓市場規(guī)模。

　　2018年年底教育部召開的一次新聞發(fā)佈會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，截至發(fā)佈會召開之前，全國共摸排40萬所校外培訓機構，其中存在問題的機構有27.3萬所。中青報婷婷色婷婷开心五月