18.3%，這是2018年時(shí)各地高考成績排在本省前30%的畢業(yè)生報(bào)考師範(fàn)專業(yè)的平均比例。一年後的2019年，這個(gè)比例提高到了33.3%，而且最高的兩個(gè)省份的比例分別達(dá)到55.3%和49.8%。

　　“這就意味著，高考成績排在本省前30%的優(yōu)秀畢業(yè)生中，有超過半數(shù)或者接近半數(shù)報(bào)考師範(fàn)專業(yè)。”在教育部9月4日召開的新聞發(fā)佈會(huì)上，中國教育科學(xué)研究院研究員張布和以這樣一組數(shù)據(jù)對(duì)比，表明教師職業(yè)對(duì)青年學(xué)子吸引力的變化。

　　國運(yùn)興衰，繫於教育，關(guān)鍵在教師。

　　編制待遇有保障

　　“各地招聘新教師崗位的競爭一年比一年激烈。”張布和舉例説，“某個(gè)省的省會(huì)城市今年招考912個(gè)中小學(xué)教師崗位，報(bào)名人數(shù)約1.9萬，報(bào)名人數(shù)和招考崗位比例達(dá)到20：1。”

　　編制和待遇，這是教師職業(yè)吸引力不可回避的重要方面。為了有效緩解教師編制不足的問題，教育部會(huì)同中央編辦、人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部研究出臺(tái)有關(guān)政策文件，指導(dǎo)各地通過加大挖潛創(chuàng)新力度、跨部門跨行業(yè)跨地區(qū)調(diào)劑等多種方式，增加中小學(xué)編制，優(yōu)先滿足教育發(fā)展需要。

　　比如，江西以教師招聘為契機(jī)，調(diào)劑新增3萬個(gè)編制；雲(yún)南從全省事業(yè)單位跨區(qū)域、跨行業(yè)調(diào)劑空編，為教育系統(tǒng)補(bǔ)充1.8萬個(gè)編制。

　　教師待遇的提升，一方面體現(xiàn)在多地採取硬招實(shí)招，義務(wù)教育教師工資收入不低於當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入水準(zhǔn)的目標(biāo)部分實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助也得以全面實(shí)施，中央財(cái)政近5年來劃撥獎(jiǎng)補(bǔ)資金206億元，惠及中西部725個(gè)縣8萬多所學(xué)校近130萬名教師，合力實(shí)施鄉(xiāng)村教師醫(yī)療、住房、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等多種保障政策。

　　另一方面，住房、辦公、教學(xué)等硬體條件也得到極大改善。比如，圍繞推動(dòng)解決鄉(xiāng)村學(xué)校教師“來不了”“留不住”的現(xiàn)實(shí)問題，國家發(fā)展改革委持續(xù)支援邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師週轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，“十二五”“十三五”期間累計(jì)安排中央投資超過200億元，支援建設(shè)40多萬套農(nóng)村教師週轉(zhuǎn)宿舍，從高原、山區(qū)、牧區(qū)等條件最艱苦的地方做起，有力改善了鄉(xiāng)村支教、交流和特崗教師的基本工作生活條件，為他們安心從教解決後顧之憂。

　　教育培訓(xùn)更完善

　　“今年財(cái)力那麼緊張的情況下，‘國培計(jì)劃’的投入不減反增。”教育部教師工作司司長任友群在發(fā)佈會(huì)上介紹，“國培計(jì)劃”是我國教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐中最具典型意義的國家行動(dòng)。自2010年啟動(dòng)實(shí)施以來的十年裏，中央財(cái)政累計(jì)投入經(jīng)費(fèi)172億元，培訓(xùn)教師校長超過1680萬人次。

　　聯(lián)合國教科文組織教師教育中心編寫的《“國培計(jì)劃”藍(lán)皮書(2010—2019)》顯示，十年來，“國培計(jì)劃”為中西部教師提供了至少1次的國家級(jí)培訓(xùn)。其中，陜西、內(nèi)蒙古、甘肅、吉林、山西教師每人平均參訓(xùn)超過2輪；青海、西藏、海南和寧夏教師每人平均參訓(xùn)甚至超過3輪。“國培計(jì)劃”還帶動(dòng)了地方政府培訓(xùn)資源投入，廣大教師有了更多不斷學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　除此之外，提高師範(fàn)專業(yè)生均撥款、擴(kuò)大省屬公費(fèi)師範(fàn)生培養(yǎng)規(guī)模、加強(qiáng)教育學(xué)科建設(shè)、綜合大學(xué)創(chuàng)辦師範(fàn)學(xué)院、增設(shè)教育學(xué)科專業(yè)……一系列教師教育綜合改革舉措，既讓廣大師範(fàn)生切實(shí)感受到了國家的重視，也讓更多青少年看到了教師行業(yè)、師範(fàn)專業(yè)的前景。

　　“師範(fàn)教育是培養(yǎng)教師的教育，是教師隊(duì)伍的源頭活水。師範(fàn)教育辦得好不好，很大程度上決定著教師隊(duì)伍素質(zhì)高不高、教育事業(yè)發(fā)展強(qiáng)不強(qiáng)。”國家發(fā)展改革委社會(huì)發(fā)展司司長歐曉理介紹，“十三五”期間，發(fā)改委安排28億元支援華東師範(fàn)大學(xué)等38所師範(fàn)院校，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐辦學(xué)能力和學(xué)科建設(shè)，整體提升師範(fàn)院校和師範(fàn)專業(yè)辦學(xué)水準(zhǔn)。

　　記者從發(fā)佈會(huì)上獲悉，中央財(cái)政加大對(duì)師範(fàn)教育的支援力度，中央高校師範(fàn)生和公費(fèi)師範(fàn)生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)分別提高了3000元和5000元。各省對(duì)師範(fàn)院校支援力度明顯增強(qiáng)，全國有28個(gè)省份通過在學(xué)免費(fèi)、到崗?fù)速M(fèi)等多種方式，實(shí)行地方師範(fàn)生公費(fèi)教育。

　　特崗招聘穩(wěn)增長

　　“教師是最重要的教育資源，是提升農(nóng)村教育品質(zhì)的關(guān)鍵。”任友群在發(fā)佈會(huì)上介紹，通過“特崗計(jì)劃”、公開招聘、定向培養(yǎng)、“縣管校聘”、退休支教等多元培養(yǎng)補(bǔ)充交流機(jī)制，吸引了大批優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村任教、支教，每年約4.5萬名公費(fèi)師範(fàn)生到鄉(xiāng)村任教。

　　今年是農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃(簡稱“特崗計(jì)劃”)實(shí)施第15年。自2006年啟動(dòng)實(shí)施以來，中央財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金，累計(jì)投入資金710億元，累計(jì)招聘95萬特崗教師，覆蓋中西部省份1000多個(gè)縣、3萬多所農(nóng)村學(xué)校。

　　中央財(cái)政專項(xiàng)資金，國家統(tǒng)一工資制度和標(biāo)準(zhǔn)，享受與當(dāng)?shù)毓k教師同等待遇，服務(wù)期滿後3年內(nèi)參加研究生考試初試加10分……一系列保障和激勵(lì)措施，讓“特崗計(jì)劃”對(duì)年輕大學(xué)生的吸引力越來越強(qiáng)。

　　從2006年的1.6萬人到2012年的6萬人，2015年的6.3萬人再到2019年的10萬人、2020年10.5萬人，“特崗計(jì)劃”的招聘規(guī)模不斷擴(kuò)大，報(bào)考人數(shù)也不斷增加。

　　這樣既有效增加了中西部貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師的供給，也有效改善了中西部農(nóng)村教師隊(duì)伍的學(xué)歷狀況、年齡特徵和精神面貌，提高了鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的品質(zhì)。“特崗教師中，本科學(xué)歷的達(dá)80%以上，平均年齡25歲左右，顯著改變了邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校教師老齡化的狀況。”任友群介紹，“‘特崗計(jì)劃’還集中補(bǔ)充了大量英語、資訊技術(shù)、音體美等鄉(xiāng)村短缺學(xué)科教師，有些特崗教師到了這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)才歷史性地開出了這門課。”

　　15年來，“特崗計(jì)劃”在實(shí)施範(fàn)圍、招聘規(guī)模、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)、崗位設(shè)置方面不斷調(diào)整、提高。而且在各項(xiàng)保障性政策的支援下，特崗教師在崗率、服務(wù)期滿特崗教師的留任率呈逐年上升趨勢(shì)，任友群介紹，“特崗教師三年服務(wù)期滿以後留任率達(dá)85%以上。”