【黨的十八大以來教育改革發(fā)展系列綜述之一】

　　編者按

　　“努力讓13億人民享有更好更公平的教育”——這是中國共産黨對13億中國人民的莊嚴承諾，更是每個中國人美好生活的起點。

　　強國必先強教——教育，關(guān)乎國計。黨的十八大以來，從確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，到把實施科教興國作為基本國策，再到人才強國戰(zhàn)略……在前所未有的挑戰(zhàn)與機遇面前，中國吹響了建設(shè)世界教育強國的衝鋒號，以提升教育品質(zhì)為抓手，全面夯實實現(xiàn)中國夢的人才之基。

　　讓每個人都有人生出彩的機會——教育，更是民生。這6年多，考試招生制度改革、發(fā)展普惠性幼兒園、開展課外培訓(xùn)專項治理……每一項具體的教育改革都連通著民意，一條更好、更公平的教育之路在13億中國人民的腳下鋪展開來。

　　從今日起，本報將刊發(fā)系列述評，記述黨的十八大以來黨中央關(guān)心教育改革發(fā)展的宏圖大略和拳拳深情。

　　●暖心寄語

　　要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水準(zhǔn)、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴私德。

　　——習(xí)近平

　　初秋，北京。第一次用布條打包行囊，第一次在雨夜裏徒步4個半小時、20公里……一堂特殊的雨夜拉練，讓“迎難而上，風(fēng)雨無阻”成為3000多名清華本科新生進入人生新階段的重要一課。

　　立德樹人有道，春風(fēng)化雨無聲。

　　黨的十八大以來，面對“培養(yǎng)什麼人，怎樣培養(yǎng)人”這個根本命題，習(xí)近平總書記多次走進大中小學(xué)校，在與師生的親切交談中闡述立德樹人的豐富內(nèi)涵、途徑和方法——從“人生的扣子從一開始就要扣好”，到“堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”，再到“高校立身之本在於立德樹人”“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”……言之諄諄，寄託著黨中央對教育事業(yè)發(fā)展的殷切期望，也為“更好的教育”指明瞭方向、擦亮了底色。

　　學(xué)以立德，課程、教材建設(shè)擦亮底色

　　化學(xué)家來上思政課，該怎麼講？

　　在復(fù)旦大學(xué)教授孫興文的課上，他從18至19世紀(jì)外國科學(xué)家製備單質(zhì)氟的探索，一直講到20世紀(jì)投身國防建設(shè)的我國科學(xué)家事跡。一門《有機化學(xué)》課，成為名副其實的“紅”課，受到學(xué)子追捧。

　　“充分挖掘每一門課程的育人內(nèi)涵，構(gòu)建以思政課程為核心，重要系列課程、綜合素養(yǎng)課程、哲學(xué)社會科學(xué)課程為主幹，以專業(yè)課程為支撐的本科課程體系。”復(fù)旦大學(xué)校長許寧生如此解釋從“思政課程”到“課程思政”的圈層效應(yīng)。

　　立德樹人，堅持社會主義辦學(xué)方向是根本。6年多來，這一根本遵循滲透在各級各類教育的課堂上、教材裏，為學(xué)子擦亮人生底色。

　　課堂是樹人立德的主要渠道。從“專業(yè)成才”到“精神成人”，各級各類教育積極探索“人生大課”。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立“專業(yè)課發(fā)揮思政教育功能”專項，支援教師將思想政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合，挖掘?qū)I(yè)課教學(xué)中的德育內(nèi)容與素材，探索專業(yè)課教學(xué)隱性與顯性德育功能相結(jié)合的教學(xué)方法。

　　教材是育人育才的重要依託。16開本的課本疏朗大氣、歷史故事和英雄人物引人入勝，從去年9月投入使用後，義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材受到了不少學(xué)生老師的歡迎。與“一綱多本”時期的教材不同，新教材的一大亮點，就是堅持德育為先、以德塑魂，突出愛黨愛國愛社會主義教育，全面有機融入社會主義核心價值觀。

　　“今天的思政課不再是枯燥的灌輸，課程背後都是一種觀察世界的方法；專業(yè)課在教授專業(yè)知識的同時，還真正教會我們看待世界、思考問題的方式。”北京師範(fàn)大學(xué)學(xué)生劉宇告訴記者，“這樣的學(xué)習(xí)解渴！”

　　師以育德，教育隊伍建設(shè)築牢根基

　　秋日的清華園，碧空如洗。新生報到日一早，清華大學(xué)電腦係教授、“首屆清華大學(xué)新百年教學(xué)成就獎”獲得者鄧俊輝就來到了迎新站點前迎接新生。

　　這個學(xué)期，和清華園裏其他138位“學(xué)術(shù)大牛”“教學(xué)名師”們一起，鄧俊輝接過了“新生班主任”的重擔(dān)。

　　“受惠于當(dāng)年老師的教誨和培養(yǎng)，欣喜于學(xué)生的智慧和創(chuàng)新，自己也在這個過程中不斷突破和昇華，沒什麼理由不把班主任這份工作用心做好。”已經(jīng)第三次擔(dān)任班主任的鄧俊輝直言教書育人“魅力無窮”，“‘教書育人’應(yīng)是全方位的，在課堂之外更需要與學(xué)生充分交流，擔(dān)任班主任為教師提供了與學(xué)生共同成長的難得機會。”

　　立德樹人，教師隊伍是關(guān)鍵。6年多來，習(xí)近平總書記反覆強調(diào)教師的職業(yè)道德建設(shè)，要求廣大教師必須把立德樹人作為自己的根本任務(wù)，做“四有”好老師、做好學(xué)生引路人，各級各類教育成效顯著。

　　理想信念根基不斷築牢。浙江大學(xué)實施“育人強師”全員培訓(xùn)計劃，組織教師赴革命聖地接受教育，已累計培訓(xùn)教師3900余人。該校還成立教師發(fā)展中心，選聘高層次人才擔(dān)任青年教師職業(yè)導(dǎo)師，每年選派教師參加對口支援、定點扶貧等掛職崗位鍛鍊，引導(dǎo)教師在實踐中受教育、長才幹、作貢獻。

　　體制機制保障日益健全。西安交通大學(xué)推出研究生導(dǎo)師“八要”“十不準(zhǔn)”立德樹人行為引導(dǎo)機制，把2018年確定為導(dǎo)師隊伍建設(shè)年，推行立德樹人履職情況自查機制，強化失范必究的落實機制。

　　高水準(zhǔn)的研究型教師隊伍正在形成。江蘇省淮陰中學(xué)努力發(fā)掘自身傳統(tǒng)文化資源，通過“豎起脊梁擔(dān)事”的學(xué)校精神傳統(tǒng)，提升師德、激發(fā)活力，逐漸構(gòu)建起一支“結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、博學(xué)嚴謹、具有現(xiàn)代素養(yǎng)”的研究型教師隊伍。

　　文以養(yǎng)德，校園文化建設(shè)涵育品格

　　在山東省東營經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)東凱實驗學(xué)校，一提起傳統(tǒng)文化，學(xué)生們津津樂道、熱情高漲。學(xué)校的數(shù)字國學(xué)體驗館，成為孩子們最愛去的地方。

　　借助“網(wǎng)際網(wǎng)路+”，該校將傳統(tǒng)文化元素融入環(huán)境、情景教育教學(xué)設(shè)計，開發(fā)實施誦讀、節(jié)日、禮儀、書法等傳統(tǒng)文化數(shù)字資源課程，集體驗、學(xué)習(xí)、傳播、檢索、應(yīng)用於一體，在孩子們心中種下“文化的種子”。

　　立德樹人，文化滋養(yǎng)是抓手。6年多來，處理好傳承與發(fā)展的關(guān)係，重視青春底色與青年趣味，各級各類教育不斷培育以文化人、以文育人的肥沃土壤——

　　同濟大學(xué)以紅色文化、傳統(tǒng)文化與同濟精神培育社會主義核心價值觀。該校師生排演校園版舞臺劇《江姐》《同舟共濟》，緬懷革命先烈，弘揚同舟共濟的校訓(xùn)精神，引導(dǎo)師生成為革命精神的守護者和實踐者。

　　陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立黨的理論與政策宣講團、組建了師生記者團，利用校內(nèi)外媒體平臺、校內(nèi)論壇和學(xué)術(shù)交流活動，弘揚主旋律，凝聚正能量，激發(fā)全校師生幹事創(chuàng)業(yè)的熱情和動力。

　　重慶市實驗中學(xué)將巴南地區(qū)的梆鼓舞引入校園，繼承傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新，將其打造成獨具特色的校園藝術(shù)教育項目。每天30分鐘的大課間活動，除了跑步、做廣播操以外，還有全校同學(xué)齊跳梆鼓舞的鍛鍊項目。

　　……

　　鑄國之重器，育時代新人。連續(xù)25年的高校思想政治狀況滾動調(diào)查表明，廣大師生思想政治狀況的主流積極、健康、向上；2018年發(fā)佈的首份國家義務(wù)教育品質(zhì)監(jiān)測報告顯示，我國義務(wù)教育階段學(xué)生人生價值取向積極，九成以上的學(xué)生為自己作為一名中國人感到自豪。

　　具體到每一個人身上，抽象的數(shù)字變?yōu)橐粋€個帶著溫度的人生選擇，閃爍在個體融入時代洪流的協(xié)奏曲中。

　　“要去，就去祖國最需要的地方！”北京林業(yè)大學(xué)2017屆本科畢業(yè)生、“大學(xué)生志願服務(wù)西部計劃”志願者古麗米熱告訴記者，在同事口中，她有一個綽號，叫“愛笑的小米粒”：“我將真正紮根基層、紮根新疆，為自己、為國家創(chuàng)造價值，用奮鬥書寫無悔青春！”