“首先我看我以什麼名義好，都不合適，就以‘大朋友’的名義吧。”　2013年兒童節(jié)前夕，習(xí)近平以一個(gè)“大朋友”的名義，向全國(guó)廣大少年兒童致以節(jié)日祝賀。這一句“大朋友”，一下子拉近了習(xí)近平與孩子們的距離。

　　多年來，即使政務(wù)繁忙，習(xí)近平也會(huì)抽出時(shí)間來與孩子們溝通交流。和小朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，他總是笑容滿面、和藹可親，言語間流露的都是關(guān)懷與期望。

　　“大朋友”對(duì)小朋友們的愛，貫穿在每一次交流與祝福中：黨的十八大以來，幾乎每年“六一”兒童節(jié)，習(xí)近平都會(huì)向全國(guó)各民族少年兒童送上節(jié)日祝福與問候，寫下寄語與期望。從北京市少年宮到北京市海澱區(qū)民族小學(xué)，再到少先隊(duì)第七次全國(guó)代表大會(huì)的會(huì)場(chǎng)，他與孩子們玩兒在一起、笑在一起，把心中的愛化為一句句鼓勵(lì)讚許的話，鼓舞著一顆顆稚嫩童心。

　　2014年4月28日，習(xí)近平來到疏附縣托克扎克鎮(zhèn)中心小學(xué)看望孩子。來源：新華社

　　“大朋友”對(duì)小朋友們的愛，融化在每一個(gè)溫情瞬間：孤兒、殘疾兒童等特殊兒童群體，他記掛在心，在內(nèi)蒙古調(diào)研時(shí)不忘去呼和浩特市兒童福利院看望那裏的兒童；災(zāi)區(qū)的孩子，他時(shí)刻惦記，雲(yún)南魯?shù)榈卣疳幔叭?zāi)區(qū)考察時(shí)他牽起孩子的手，祝他們健康成長(zhǎng)；讀書環(huán)境好不好他最關(guān)心，在新疆考察時(shí)專程去了疏附縣托克扎克鎮(zhèn)中心小學(xué)，認(rèn)真聆聽那裏的學(xué)生朗讀課文……

　　“大朋友”對(duì)小朋友們的愛，也寫在筆尖信箋之上：他給大陳島老墾荒隊(duì)員的後代、浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)12名小學(xué)生回信，講他們先輩的故事，鼓勵(lì)孩子們“努力成長(zhǎng)為有知識(shí)、有品德、有作為的新一代建設(shè)者”；他給北京市八一學(xué)校科普小衛(wèi)星研製團(tuán)隊(duì)的學(xué)生回信，寄託自己的厚望，希望他們“保持對(duì)知識(shí)的渴望，保持對(duì)探索的興趣，培育科學(xué)精神，刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，帶動(dòng)更多青少年講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，努力成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟樑之材”……

　　以真情澆灌花朵，以愛心孕育希望。“大朋友”習(xí)近平與孩子們聊在一起，笑在一起，用一顆真心陪伴孩子們成長(zhǎng)。

　　關(guān)懷孩子成長(zhǎng)的“習(xí)爺爺”

　　在孩子們眼裏，習(xí)近平不僅是親密的“大朋友”，更是關(guān)心自己、呵護(hù)自己的“習(xí)爺爺”。

　　“習(xí)爺爺”對(duì)兒童的關(guān)懷，不僅在陪伴和教導(dǎo)，更落實(shí)在涉及兒童權(quán)益的改革措施中。“全社會(huì)都要了解少年兒童、尊重少年兒童、關(guān)心少年兒童、服務(wù)少年兒童，為少年兒童提供良好社會(huì)環(huán)境。對(duì)損害少年兒童權(quán)益、破壞少年兒童身心健康的言行，要堅(jiān)決防止和依法打擊。”

　　早在2004年，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平就曾撰文，強(qiáng)調(diào)未成年人的工作是事關(guān)未來的事業(yè)，是決定中華民族綜合素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)工作。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央不斷發(fā)出關(guān)愛少年兒童的最強(qiáng)音。

　　2012年11月15日，剛剛當(dāng)選中共中央總書記的習(xí)近平與中外記者見面，在談到人民期盼時(shí)，他首先提到了教育。教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。要讓孩子贏在起跑線上，要讓貧困地區(qū)脫貧致富，要讓國(guó)家的未來更富有競(jìng)爭(zhēng)力，教育都是關(guān)鍵、是重中之重。

　　2015年2月14日，在陜西考察工作的習(xí)近平專程來到楊家?guī)X福州希望小學(xué)察看學(xué)校辦學(xué)情況。來源：新華社

　　堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，國(guó)家資金向教育傾斜、向基礎(chǔ)教育傾斜、向革命老區(qū)基礎(chǔ)教育傾斜；2015年國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)佈《鄉(xiāng)村教師支援計(jì)劃（2015－2020年）》，推動(dòng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)；推進(jìn)教育資訊化，讓億萬孩子在藍(lán)天下共用優(yōu)質(zhì)教育……

　　條條政策“幹貨”滿滿，為孩子們的成長(zhǎng)注入動(dòng)力。

　　保障兒童身心健康發(fā)展，醫(yī)療與教育同樣重要。2016年3月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二十二次會(huì)議審議通過《關(guān)於加強(qiáng)兒童醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革與發(fā)展的意見》，強(qiáng)調(diào)要系統(tǒng)設(shè)計(jì)改革路徑，切實(shí)緩解兒童醫(yī)療服務(wù)資源短缺問題。

　　幾年來，改革圍繞加強(qiáng)兒科醫(yī)務(wù)人員培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)、完善兒童醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系、推進(jìn)兒童醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域改革、防治結(jié)合提高服務(wù)品質(zhì)等關(guān)鍵問題展開，取得顯著成效。

　　兒童福利和保護(hù)也是兒童健康成長(zhǎng)的重要方面。

　　在習(xí)近平的關(guān)心下，2016年2月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)於加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》；6月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)於加強(qiáng)困境兒童保障工作的意見》，為下一步基層兒童福利和保護(hù)服務(wù)體系建設(shè)明確了要求，指明瞭方向。2016年4月，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)《關(guān)於開展校園欺淩專項(xiàng)治理的通知》，成為我國(guó)整治校園欺淩的第一個(gè)文件。

　　深情的囑託，實(shí)在的舉措，如陽光般照亮孩子們的夢(mèng)想，如雨露般滋潤(rùn)孩子們的心靈。在“大朋友”的陪伴下，在“習(xí)爺爺”的關(guān)懷下，各族少年兒童在祖國(guó)的大家庭中茁壯成長(zhǎng)。（文/劉暢）