新華社北京2月27日電（記者施雨岑）為切實發(fā)揮語言文字的基礎(chǔ)性作用，加大深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅力度，教育部、國務(wù)院扶貧辦、國家語委日前印發(fā)《推普脫貧攻堅行動計劃（2018-2020年）》，提出要動員社會各方面力量參與貧困地區(qū)國家通用語言文字推廣普及工作，消除因語言不通而無法脫貧的情況發(fā)生。

　　按照計劃，到2020年，我國要實現(xiàn)貧困家庭新增勞動力人口應(yīng)全部具有國家通用語言文字溝通交流和應(yīng)用能力，現(xiàn)有貧困地區(qū)青壯年勞動力具備基本的普通話交流能力，當?shù)仄胀ㄔ捚占奥拭黠@提升，初步具備普通話交流的語言環(huán)境。

　　針對學校的語言文字工作，計劃提出，新錄用的各級各類學校教師普通話水準必須達到國家規(guī)定的等級標準。大力提升教師的國家通用語言文字應(yīng)用能力，通過脫産培訓(xùn)、遠端自學、校本研修、幫扶結(jié)對等方式，使所有現(xiàn)任教師的普通話達標，少數(shù)民族雙語教師具有使用國家通用語言文字進行教育教學的能力，普通話水準達到相應(yīng)等級。

　　計劃同時指出，要尊重和保障少數(shù)民族學生接受本民族語言文字教育的權(quán)利，按期完成語言文字規(guī)範化達標建設(shè)任務(wù)，確保各民族中學畢業(yè)生具有較好的國家通用語言文字應(yīng)用能力，能夠熟練使用普通話進行溝通交流。