北京市啟動職稱評審改革 《關(guān)於深化職稱制度改革的實施意見》昨發(fā)佈

　　評職稱 代表作可替代論文

　　北京市8日發(fā)佈《關(guān)於深化職稱制度改革的實施意見》(以下簡稱《意見》)，打破職稱評價“一把尺子量到底”、職稱論文“一刀切”等條條框框，對不同人才制定不同標(biāo)準(zhǔn)，全面推行代表作制度，支援人才自選代表性成果代替論文。北京青年報記者了解到，此次改革是自1986年職稱改革以來，本市再次啟動的職稱領(lǐng)域重大改革，涉及全市300多萬專業(yè)技術(shù)人員。

　　為避免職稱評審時“一把尺子量到底”，本次職稱制度改革將職稱評價標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)為品德、能力和業(yè)績?nèi)齻€方面，科學(xué)分類評價專業(yè)技術(shù)人才能力素質(zhì)。對不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同層次的專業(yè)技術(shù)人才，制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)績權(quán)重，實現(xiàn)“幹什麼、評什麼”。

　　《意見》中詳細(xì)描述了對不同領(lǐng)域的人才重點評價包含哪些方面。如對從事技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用推廣的人才，重點評價技術(shù)創(chuàng)新和整合能力、解決技術(shù)應(yīng)用問題的能力、取得的自主智慧財産權(quán)和核心技術(shù)突破、成果轉(zhuǎn)化和對産業(yè)發(fā)展的實際貢獻(xiàn)；對老師等教育教學(xué)人才，按照教學(xué)為主、科研為主和社會服務(wù)為主進(jìn)行分類評價。對教學(xué)為主的，重點評價教育教學(xué)水準(zhǔn)、教學(xué)方法創(chuàng)新和人才培養(yǎng)實績；對科研為主的，重點評價學(xué)術(shù)能力、成果創(chuàng)新品質(zhì)和貢獻(xiàn)、學(xué)科建設(shè)效果；對社會服務(wù)為主的，重點評價成果轉(zhuǎn)化推廣、決策服務(wù)、科學(xué)普及等。

　　《意見》明確，將徹底解決過去職稱論文“一刀切”的問題，將職稱評審“唯論文”改為“功能表式”，讓人才做“多選題”。在職稱評審中，將全面推行職稱評審代表作制度，人才可自選最能體現(xiàn)能力水準(zhǔn)的代表性成果，作為評審考核的主要內(nèi)容，強(qiáng)化品質(zhì)。

　　除論文、論著外，基礎(chǔ)研究、技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用推廣人才的代表作還可包括專利、項目報告、研究報告、技術(shù)報告、工程方案、設(shè)計文件、業(yè)績報告、工作總結(jié)等。哲學(xué)社會科學(xué)人才的代表作還可包括理論文章、決策諮詢研究報告等。教育教學(xué)、衛(wèi)生技術(shù)人才的代表作還可包括精品課程、教學(xué)課例、疑難病案等。文化藝術(shù)人才的代表作還可包括文學(xué)作品、影視作品、戲劇作品、工藝作品等。

　　此次改革還打破了國籍、戶籍、地域、身份、人事關(guān)係等制約，除國有企事業(yè)單位和非公經(jīng)濟(jì)單位人才外，新開通了優(yōu)秀外籍人才、港澳臺人才、自由職業(yè)人才、高技能人才的職稱申報渠道，為各類專業(yè)技術(shù)人才暢通了晉陞通道，解決了過去職稱晉陞“玻璃門”的問題，全面激發(fā)人才發(fā)展活力，使各類人才職業(yè)發(fā)展“條條大路通羅馬”。