2017年9月，到校接送孩子的北京西城家長李女士注意到，學校門口的警務(wù)聯(lián)絡(luò)牌旁又多了塊責任督學的牌子，督學的姓名、照片、聯(lián)繫方式、工作職責詳列其上。她聽説過這位督學，但不清楚這位退休的名校校長能給孩子所在的學校帶來什麼。

　　今年2月6日，教育部宣佈了第二批全國中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新縣（市、區(qū)）名單，208個縣（市、區(qū)）通過認定，加上2016年首批認定的29個縣（市、區(qū)），共有237個縣（市、區(qū)）通過認定。教育部教育督導局負責人表示，自2013年掛牌督導工作全面啟動，中小學校責任督學掛牌督導工作格局已經(jīng)基本完備，目前全國已有近26萬所中小學配備了12萬餘名專兼職督學，其中專職督學約1.95萬人，兼職督學約10.38萬人。

　　督學力量以三類人員為主

　　“教育部《督學管理暫行辦法》對督學的任職條件、聘任程式、培訓考核提出明確要求。”教育部相關(guān)負責人表示，從這些年的實踐看，各地組建了三類人員為主的督學力量：

　　以學校校長為主體的責任督學“主力軍”，對學校發(fā)展方向給予專業(yè)引領(lǐng)，促進學校全面提高辦學水準；以學科名師和教研人員為輔助的責任督學“常規(guī)軍”，對學校教學管理、課程開設(shè)、課堂教學等方面進行指導，不斷促進改進教學方法、提高教育教學品質(zhì)；以教育行政管理人員和社會人士為補充的責任督學“生力軍”，對學校規(guī)範辦學、師德師風、校園安全、學生欺淩以及社會關(guān)注的熱點問題等對學校進行督導，保障學校規(guī)範辦學、依法治校和安全穩(wěn)定。

　　教育部督導局負責人介紹，助力貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)是掛牌督導的首要任務(wù)。除此之外，助力深化教育體制改革，督促政府履職盡責；助力教育均衡發(fā)展，促進教育公平；助力教育內(nèi)涵發(fā)展，提升教學品質(zhì)；助力學校依法治教，規(guī)範學校辦學行為；助力打造陽光安全校園，保障學生健康成長等都是掛牌督導的重要任務(wù)。

　　掛牌督導將延伸到學前教育

　　“哪有教育問題，哪就有教育督導。”督導局負責人説，“經(jīng)常性督導以學生、家長、社會的滿意度為出發(fā)點和落腳點，助力解決教育熱點難點問題，提高人民滿意度，如密切關(guān)注亂收費、亂編班行為，協(xié)助防範教輔材料過多過濫，常態(tài)監(jiān)控學生課業(yè)負擔等。”