央廣網北京5月19日消息（記者安紅麗 實習記者呂佳樺）日前，教育部印發(fā)《幼兒園辦園行為督導評估辦法》（以下簡稱《辦法》）。16日上午，教育部召開新聞發(fā)佈會就《辦法》的內容、出臺以及具體實施情況等作了詳細介紹。

　　自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》頒布實施以來，我國學前教育取得了跨越式發(fā)展，規(guī)模迅速增加，普及程度快速提高。但是，也不同程度地存在著辦園條件差、教師隊伍不穩(wěn)定、保教品質參差不齊、辦園行為不規(guī)範等問題。為此，《辦法》依據(jù)《教育督導條例》、《幼兒園工作規(guī)程》等明確規(guī)定了此次督導評估的內容主要包括辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊伍和內部管理等五個方面。

　　據(jù)了解，此次督導評估工作也將呈現(xiàn)出許多新特點。具體表現(xiàn)為：一是在評估範圍上，辦園行為督導評估實現(xiàn)了幼兒園、附設幼兒班、幼教點的全覆蓋，未取得辦園許可的幼兒園也被納入評估範圍。

　　二是在評估週期上，辦園行為督導評估是週期性的，3-5年為一個週期，在一個週期內，所有幼兒園（班、點）至少要接受一次督導評估。

　　三是在評估內容上，根據(jù)我國學前教育的發(fā)展水準和當前幼兒園辦園中存在的突出問題，督導評估的內容聚焦在幼兒園的辦園行為方面。

　　四是在結果運用上，本次評估強調既要發(fā)現(xiàn)問題，又要督促整改，通過評估既為政府決策依據(jù)，又為幼兒園辦園提供指導和幫助，不再單純把評估工作作為判斷幼兒園優(yōu)劣、對幼兒園進行分類定級的手段，充分發(fā)揮督導評估工作應有的監(jiān)督、指導、激勵和導向作用。

　　督導評估工作能否取得實效，評估結果的運用至關重要。為切實保證督導評估工作取得實效，《辦法》規(guī)定，幼兒園辦園行為督導評估結果應作為幼兒園年檢、確定級類和園長評優(yōu)評先的重要依據(jù)；整改後仍未達到保障幼兒安全、健康等基本要求的幼兒園，由當?shù)卣婪ㄓ枰匀【啞Ｍ瑫r，各地也要對督導評估為辦園行為規(guī)範的幼兒園，特別是普惠性民辦園給予更多的政策優(yōu)惠和扶持。

　　在督導評估的實施要求方面，《辦法》還規(guī)定，各級教育督導機構的督導評估報告應向社會發(fā)佈，接受社會監(jiān)督。